♥ Super J ♥ ♥ Super J ♥ ♥ Super J ♥ ♥ Super J ♥ ♥ Super J ♥ ♥ Super J ♥ ♥ Super J ♥ ♥ Super J ♥ ♥ Super J ♥ Myspace Falling Objects @ JellyMuffin.com ♥ Super J ♥ ♥ Super J ♥ ♥ Super J ♥ ♥ Super J ♥ ♥ Super J ♥ ♥ Super J ♥ ♥ Super J ♥ ♥ Super J ♥ ♥ Super J ♥ ♥ Super J ♥ ♥ Super J ♥ ♥ Super J ♥ ♥ Super J ♥ ♥ Super J ♥ ♥ Super J ♥ Myspace Layouts

viernes, febrero 29, 2008

Día Mundial del Síndrome de Down


El 21 de Marzo es el Día Mundial del Síndrome de Down. A nuestra amiga Mayte se le ocurrió lanzar un reto en apoyo a las personas con Síndrome de Down. El reto consiste en Bloggear diariamente hasta el 21 de marzo.

Súper J y familia apoyamos y le brindamos un abrazo solidario a Joaquín, Luís Fer, Mili Violeta y a todas las personas con Síndrome de Down.

Esperamos poder cumplir con el reto y si no puedo escribir publicaremos una foto o imagen. Los exhorto a unirse a este lindo reto y ser solidarios con esta población.

jueves, febrero 28, 2008

Paso a Paso

El tema del gato es asunto olvidado. J está contento pues su ASE le trajo un gatito pequeño de juguete.

Hablé ayer con la ASE y ella me contó que también dialogó con J y le dijo lo mismo que le había dicho Kimberly, que los gatos le causan alergias. Ella le dijo a J que si le prometía portarse bien, escribir en su libreta y no tocar más el tema del gato, le daría una sorpresa en la tarde.

J siguió instrucciones y pues ella le dio el gato. J se puso muy contento y cuando la ASE le preguntó que nombre le pondrían, él inmediatamente dijo Mario. Ella le dijo que Mario no pues a todo él le pone de nombre Mario y pues entre los dos transaron por Luigi (hermano de Mario). El juguete es un gatito negro pequeño y J se la pasó para arriba y para abajo con el gatito.

En otros temas;

Creo que voy a tener que regresar o utilizar nuevamente el sistema de PECS con J para algunas tareas. Hay cosas que J las hace de forma automática, mientras otras hay que llevarlo paso a paso.

Por ejemplo a la hora de bañarse todos los días tengo que decirle los mismo, “quítate la ropa”. Entramos al baño y él automáticamente se pega a la bañera a pedir que le eche agua para limpiarla. Por más limpia que esté la bañera, él no pone un pie hasta que ve que le echo agua. Después de eso se queda allí parado y tengo que decirle que se quite la ropa.

El primero se quita la camisa y se detiene, luego le tengo que decir “quítate el pantalón” entonces se lo quita y luego le tengo que decir “quítate el pantaloncillo”. Son muchas las ocasiones en las que me distraigo abriendo la llave del agua, y lo he mandado a quitarse el pantalón, y de momento se mete a la bañera con el pantaloncillo puesto.

La otra noche lo bañé, le di la camisa para que se la pusiera, luego se puso el pantaloncillo y después le di el pantalón y lo dejé poniéndose el pantalón y me fui a hacer otras cosas.

Al rato llega J a mi lado y me dice “mi pantalón esta al revés, ayúdame”. Cuando lo miro había metido las dos piernas por la misma pata del pantalón. Le pedí que se lo quitara y llevé paso a paso para que se lo pusiera nuevamente.

Yo todas la mañana tengo que levantarme a las 4:50 a.m. para que me de el tiempo y poder salir de la casa a las 6:20 a.m. Yo no llevo a J en las mañanas pero si tengo que prepararlo para la escuela.

Aún no puedo contar con él para que se bañe, se cepille los dientes y se vista. Si lo dejo para que él lo haga por sí solo, sencillamente no la haría. Y menos recordar llevar su bulto, su lonchera o las cosas que tiene que llevar a la escuela.

J llega en las tardes y no sabe decir si tiene tareas de la escuela. Tampoco cuenta nada de lo que ocurrió durante el día a menos que se le pregunte algo directamente.

Por eso cuento mucho con la libreta de comunicación diaria que mantenemos la ASE y Yo. Allí ella me anota su comportamiento durante el día, si hay algún trabajo especial, etc. O hablamos por teléfono bien a menudo ya que si tengo dudas de alguna tarea, la llamo o ella me llama a mí si necesita contarme algo en detalle.

Pero allí le vamos…….

martes, febrero 26, 2008

El Tema del Gato

Hoy fue un mejor día para J. Bueno eso espero pues no he podido hablar con su ASE. Luego de muchas peleas y decir que quería otro papá, que quería que su papá se fuera de la casa, etc. Por fin J desistió de la idea del gato.

J anoche seguía con el tema del gato y Francisco pagó el coraje de J. J dijo estas cosas y Francisco se sintió. Tratamos de mil formas de explicarle a J porque no podíamos tener un gato pero él no quería entrar en razón. Típico en estos chicos. Cuando Francisco le dio un rotundo NO la milésima vez que J preguntó, J comenzó a decir que ya Francisco no era su papá, etc.

La más poderosa razón por la cual no podemos tener el gato es por las alergias de J pero no le hablamos de esto pues pensamos que no entendería.

Y saben quien lo hizo entrar en razón, mí adorada Kimberly. Cuando ella lo fue a recoger esta tarde donde Kristian, ella venia explicándole a J que no podía tener un gato pues los gatos le pueden causar alergia y tendría que ir al médico. En realidad conversó un rato con él y cuando llegaron a recogerme al trabajo Kimberly me dijo “mami J tiene algo que decirte”. J me dijo “yo quiero un gato de juguete”. Esta hija mía vale un millón.

Ahora tendremos que darnos a la tarea de conseguirle un gato de juguete, aunque espero que de aquí a unos días se le olvide por completo el tema del gato. Todavía ni sabemos de donde o porque J sacó el tema de los gatos. Pero cuando al chico se le mete algo a la cabeza de verdad que es bien inflexible.

J está creciendo y según crece la cosa se pone más difícil. A veces pienso que era más fácil cuando le daban las rabietas, tiraba, gritaba y pataleteaba por un ratito y luego quedaba como si nada. Ahora no tira, ni patalea pero es más difícil manejar sus corajes o frustraciones pues él ya quiere imponerse. Cuando está bajo uno de sus corajes o se le mete un tema a la cabeza no razona para nada.

Con esto iremos trabajando y viviremos un día a la vez.

lunes, febrero 25, 2008

J Regresa a la Escuela

Hoy J fue a la escuela, Yeeeeeeeeees. Y mejor aún mi comadre decidió regresar a su salón.

Francisco llevó a J en la mañana y su abuelo lo fue a recoger a la 1:00 p.m. Mañana Francisco lo vuelve a llevar y Kristian lo recoge pues mi comadre mañana tiene que ausentarse por unas gestiones de sus hijos.

El miércoles todo regresa a la normalidad por lo menos para nosotros aunque la huelga continúa. Espero que no volvamos a la misma situación.

Como era de esperarse, hoy J estaba descontrolado en la escuela. Su ASE me dijo que no quería trabajar, que le molestaban unos ruidos de una construcción que hay en la escuela y se cubría los oídos y decía que habían mosquitos cuando no había nada y se molestaba.

Y llegó con un tema pegado de que quiere un gatito. No para de decirlo y le hemos explicado que no podemos cuidar un gatito y está molesto y se la ha pasado peleando, uffff que larga noche será esta.

Bueno los dejo pues solo quería informarles de la buena noticia, ahora voy a tratar de que J haga sus tareas.

¡¡¡Sucio difícil!!!

domingo, febrero 24, 2008

Resumen

Un resumen de lo que ha estado acontenciendo con la Huelga. La Huelga continúa y no tenemos la menor idea de cómo terminará todo esto. El viernes, a la escuela de J fueron menos estudiantes que el jueves.

Habíamos considerado enviar a J el viernes a la escuela pero surgieron algunas cositas que hizo imposible que lo pudiéramos enviar.

Primero que nada habían notificado que el viernes los estudiantes saldrían a las 11:00 a.m. Estos cambios en horario nos traen muchas complicaciones pues hay que hacer arreglos distintos a los ordinarios y más aún que no contamos con mi comadre pues ella no está trabajando.

Consultamos al abuelo de J para que lo fuera a buscar y nos dijo que no podía. Kristian tampoco pues tenia un compromiso. Kimberly tenía clases, así que no me quedó más remedio que llevármelo conmigo un rato a la oficina en lo que terminaba algo que tenia pendiente y luego irme para la casa.

Para mañana aún no tenemos idea de que haremos. Tenemos que planificar como llevar a J en las mañanas a la escuela y quien lo recoge a la 1:00 p.m cuando salga y quien se queda con él en lo que Kimberly sale de la escuela o yo salgo de mi trabajo.

¿Se está afectando J con todo esto? claro que se afecta. El viernes me dijo que no quería quedarse con nadie que solo quería conmigo. Yo me lo llevé a mi trabajo pues no pudimos hacer nada más pero esto es algo que no debo hacer pues me estoy corriendo el riesgo de que me llamen la atención. Por otro lado ese tiempo que no pude estar en la oficina no lo cobro.

Si J va a la escuela y continúa el ausentismo de otros estudiantes, no creo que le darán clases. La escuela solo servirá de cuido y se daña la estructura a la que J está acostumbrado y que hemos tardado tanto tiempo en lograr.

Estos cambios y alteraciones en rutinas afectan a J aunque uno piense que no. El sábado hubo quejas en todas las terapias de que J nos prestaba atención, que estaba demasiado inquieto y desconectado.

También nosotros lo hemos notado en su comportamiento pues está hablando en exceso y está demasiado activo, cosa muy rara en él.

No se como lo haremos pero J tiene que ir a la escuela y en la escuela lo tienen que atender aunque sea el único estudiante en su salón. Bueno por los menos eso es lo que dice el DE.

Les quiero contar algo gracioso que sucedió anoche en la reunión del Grupo de Apoyo. Para los que no saben Yo soy líder en mi área de un Grupo de Apoyo a familias con Autismo. Gracias a Dios siempre contamos con buena asistencia y no se limita solo a padres o familiares sino que asisten maestros, terapeutas, ASE, Sicólogos, estudiantes universitarios, etc. Todos los meses consigo un recurso que nos brinda charlas sobre temas relacionados al Autismo.

Anoche el tema de la charla era sobre integración auditiva. La conferenciante era bien dinámica y consiguió la participación del público incluyendo la de un niño Asperger de alrededor de 10 años.

El chico hacia preguntas y contestaba preguntas que le hacia la conferenciante. En cierto momento de la charla la conferenciante estaba hablando de la estimulación de las distintas áreas del cerebro a través de la música. Ella comenzó diciendo en forma de broma “ustedes saben que todos tenemos cerebro” y el chico sale y dice en voz alta, de forma muy casual, sincera y sin inmutarse, “algunos tienen muy poco”.

Yo me iba a morir riéndome al igual que todos los presentes. Y el chico nos miraba como queriendo decir “que yo dije que les causa tanta risa”.

Ese fue el gran momento de la noche.

jueves, febrero 21, 2008

Noticias y Más

Decidimos no enviar a J a la escuela hoy. Lo dejamos con su abuelo porque queríamos analizar como transcurriría lo de la huelga y evaluar si J o los estudiantes en general no corren ningún riesgo asistiendo a la escuela.

Hoy ha ocurrido de todo. Hay escuelas donde se han registrado incidentes tensos entre la policía y los manifestantes. Hubo arrestos de maestros, hubo golpes y en otras escuelas se están dando manifestaciones pero de forma pacifica.

Este es el caso de la escuela de J. Allí hay maestros protestando pero le están permitiendo el paso a los maestros que no están en huelga y también a los estudiantes. A pesar de esto fueron muy pocos los estudiantes que asistieron a la escuela hoy, bien mínimos. Yo pienso que por las mismas razones que nosotros no enviamos a J, por que queríamos evaluar primero la situación y asegurarnos que van a estar seguros en las escuelas.

Mañana no lo enviaré ya que si les dan clases, salen a las 11:00 a.m. y mi suegro no puede ir a recogerlo ni cuidarlo y Kristian tampoco. Que haremos con J, no sabemos aún.
Mejor paso a otros temas pues ya tengo mucho “stress”.

Anteanoche mientras bañaba a J le estaba hablando de sus compañeros de clases. Le preguntaba si a él le gusta compartir con ellos. J me decía que si y de momento comenzó a mencionar nombres de algunos de sus compañeros y a clasificarlos. Me decía “ R y A son Power Type”, “G y Yo somos Speed Type”, “C y C son Skill Type”.

Así como ustedes, me quedé Yo. Que quiere decir J con esto, ni la menor idea. Pienso que pueda estar relacionando a los chicos, y a él mismo, con algo de alguno de sus juegos.

Otra cosa de la cual J habló es sobre su idea de que cuando nosotros seamos viejos, Francisco y Yo, él ya no tendrá papas. J le dijo a Francisco “cuando tú seas más grande tú vas a ser mi abuelo y Yo no tengo papá”. A mi me dijo “cuando tú crezcas vas a ser la abuela de otros niños y Yo no tengo mamá”. Tratamos, como en otras ocasiones, de explicarle que siempre seremos sus papas no importa si estemos viejos pero no hemos logrado que desista de sus pensamientos.

Por lo menos hay algo positivo en esto y es que comprende el concepto de que la gente envejece

miércoles, febrero 20, 2008

Los Maestros Van a Huelga

Ultima Hora. Se decretó la Huelga de maestros y comienza mañana. Me llamó mi comadre como a eso de las 4:30 p.m. para decírmelo. Todo esto aún está confuso y no sabemos que va a ocurrir.

El DE asegura que habrá clases pues conseguirán maestros que sustituyan a los que estarán en huelga. Por otro lado, los que estarán en huelga trataran de impedir la entrada a las escuelas de cualquier personal que no esté apoyando la huelga. Ellos le llaman los “rompehuelgas”.

No tenemos la mas mínima idea sobre que haremos con J pues mi comadre va para huelga y ustedes saben que ella es la que se hace cargo de J tanto en las mañana como en las tardes.

Si dan clases hasta que punto pueden garantizar la seguridad de los estudiantes si habrá piquetes frente a las escuelas y trataran de impedir el paso del personal y los estudiantes.

Por lo menos mañana no enviaremos a J a la escuela en lo que vemos como se da esta situación. Dentro de un rato llamara a la ASE de J pues ni ellos ni el personal de comedores escolares irán a huelga. Si ella me dice que mañana la situación está tranquila y podemos enviar a J a la escuela pues lo enviaremos el viernes pero todavía no sabemos como haremos para llevarlo en las mañanas y recogerlo a la 1:00 p.m.

Bueno tengo que retirarme a hacer unas llamadas y tratar de indagar más sobre esta situación. Los mantendré informados.

martes, febrero 19, 2008

Lo Contemplo

Hoy les publico algo que escribí hace unos días y no me decidía a publicarlo. Aquí va.

“Aquí estoy, sentada frente a la computadora pensando y tratando de organizar mis ideas para escribir para el Blog. Mientras decido sobre lo que escribiré contemplo a J que está conmigo, aquí en mi cuarto parado frente al televisor mirando un capitulo de uno de sus muñequitos favoritos.

Lo contemplo detenidamente admirando su pelo castaño, sus preciosos ojos verdes, sus largas pestañas que le dan un toque de picardía a su mirada, su piel delicada y de un tono raro pero bonito.

Lo contemplo mientras él recita casi al unísono y en un perfecto inglés el dialogo de uno de los personajes del programa que está viendo.

Lo contemplo y admiro su capacidad de memoria, su habilidad para hablar inglés, el que pueda imitar el dialogo del personaje de una forma casi perfecta cual si él hubiese tenido el libreto en sus manos, lo hubiese estudiado y el papel fuera hecho para él.

Lo contemplo y veo la imagen de un niño feliz, viviendo sin preocupaciones, incapaz de darse cuenta de las cosas horribles que estamos viviendo en este país, sin darse cuenta del torbellino de emociones que siento cuando lo contemplo.

Lo contemplo deseando tener la oportunidad de entrar en su cabecita aunque fuera por unos minutos y saber en que piensa, como se siente en realidad, cuales son sus planes futuros.

Lo contemplo deseando que algún día nosotros aprendamos a compartir con él en su mundo al igual que él ha accedido a compartir el nuestro.

Lo contemplo mientras corren lágrimas por mi rostro, mi corazón se comprime, siento dolor, impotencia, tristeza, frustración pensando en su futuro el cual está lleno de incertidumbre.

Lo contemplo, inesperadamente él se voltea, me mira y me regala una hermosa sonrisa como queriendo decirme que todo estará bien.

Y mi corazón siente alivio….

lunes, febrero 18, 2008

Feliz Aniversario

Feliz Aniversario Glitter Graphics


Hoy nuestro Blog cumple dos años. Han pasado dos años desde ese día que me senté y decidí hacer un Blog con la idea de que en un futuro podamos tener recuerdos de todos los progresos, alegrías, tristezas y batallas que J ha enfrentado.

Hoy nos sentimos orgullosos de J por que ha progresado mucho y la evidencia está plasmada en este Blog.

Les agradecemos mucho el apoyo que durante estos años nos han brindado. Gracias por visitarnos, compartir nuestras alegrías y sentimientos. Gracias, gracias, gracias.

Esperamos poder continuar con este proyecto y seguir compartiendo con ustedes. Y ojala llegue el día en que sea el mismo J el que escriba sus historias.

Dios los Bendiga a todos
.

domingo, febrero 17, 2008

Re-Evaluación

Ayer comenzó el proceso de evaluación sicológica de J. Tuve una cita de entrevista con la Sicólogo que re-evaluará a J. La Dra. que les comenté anteriormente que había evaluado a J y nunca me entregó el informe de evaluación pues hasta el día de hoy no aparece. Así que gracias a la ayuda del Dr. Oliveras, que es el sicólogo que diagnosticó a J y siempre ha estado junto a nosotros ofreciéndonos ayuda, apoyo, orientación y asistiendo conmigo a los COMPUs de J, se puso en contacto con una colega de él y ella adelantará algunos procesos para cuando él visite Puerto Rico en Marzo haga el informe de J.

El se encuentra en EU pero cuando le pedí ayuda inmediatamente me dijo que el contactaría a una colega para que lo ayudara en el proceso para poder re-evaluar a J. El solo estará en PR por una semana por lo que se le hacia imposible realizar la evaluación completa en solo una semana.

Me reuní ayer con la Dra. y pues charlamos un rato sobre J. En los próximos días ella visitará la escuela de J para entrevistar a la maestra, a la ASE y la directora de la escuela y observar a J en el salón de clases. Luego hará una segunda visita a la escuela para observar sus comportamientos cuando está fuera del salón.

Después de esto nos reunimos para otra entrevista conmigo y discutir un formulario que me dio a llenar y se reúne a solas con J para administrarle unas pruebas. Luego tiene que ver a J una segunda ocasión para una sección de observación, en esta visita estará observando a J jugar. Aquí completa su parte y le entrega o discute con el Dr. Oliveras los resultados de las pruebas y las observaciones. El Dr. Olivera por su parte también me envió unos cuestionarios para que yo los llene y otro para la ASE. Luego les comentaré los resultados de todo este proceso.

A J se le rompieron los espejuelos. Simplemente se le cayó el cristal y cuando miré era que se la había caído un tornillo al marco que sujetaba el cristal. Hasta el martes Francisco no podrá llevarlo al centro donde recibe las terapias visuales, que fue donde los compramos, ya que mañana es día feriado.

Mañana sabremos si hay huelga de maestros o no. Si mañana la Federación de Maestros y el Departamento de Educación no llegan a un acuerdo razonable, posiblemente el martes comienza la huelga. Y posiblemente en martes Francisco y Yo seamos internados en un hospital siquiátrico pues no tenemos la más mínima idea de que haremos con J si se da la huelga de maestros.

Kimberly continúa sus clases sin problemas pues ella está en un colegio privado. El que se afecta es J pues él está en escuela pública. Si Kimberly también estuviese libre pues no tendríamos problemas pues ella lo puede cuidar. Veremos a ver que pasa.

Hoy J volvió a pedir agua, no fue a servírsela como ayer. Así que continuáremos insistiendo.

sábado, febrero 16, 2008

Haciéndolo Por Sí Solo

Ayer ocurrió algo extraño, de repente J se puso como en un “do it yourself mode”. Yo estaba leyendo el periódico y Francisco estaba haciendo algo en la computadora. J se le acercó a Francisco y le pidió agua.

Francisco se volteó y le dijo “vete coge agua tú”. De repente J se voltea y salió del cuarto.

Déjenme hacerles unas observaciones antes de proseguir con el cuento. J nunca se ha servido agua, ni leche. Es más, J abre la nevera mira y luego pide, él no toma las cosas por su cuenta. Cuidado que llevamos tiempo intentando que haga estas cosas pero él se niega.

Cuando J salió del cuarto Francisco y Yo nos miramos pues él actuó como si fuera a hacer lo que Francisco le dijo. Siempre que J pide agua Francisco le dice lo mismo a ver si J reacciona pero nada de nada. Nos estuvo raro que no dijera nada y se dirigiera fuera del cuarto pues créanme que si no se le da agua cuando él pide, se desespera.

De repente escuché que J abrió la puerta de la nevera, brinqué de la cama y me escondí para observar que J iba a hacer. J abrió la puerta de la nevera, sacó la botella de agua, la abrió, agarró un vaso, sirvió agua en el vaso, colocó el vaso sobre el “counter” de la cocina, tapó la botella, la metió dentro de la nevera, cerró la puerta de la nevera y agarró el vaso y tomó agua.

Yo salí de donde estaba escondida y aplaudí a J, lo felicité, lo abrasé y J me regaló una sonrisa. Me sentí muy feliz y orgullosa y demás está decir que muy sorprendida.

Un rato después le dije a J “vamos a bañarte”. Mientras lo bañaba lo noté callado como si estuviera pensando en algo. No hablamos mucho pues como lo vi pensativo decidí no interrumpirlo pues nunca había visto a J así.

Después de que lo sequé, J nuevamente me sorprendió pues agarró él mismo el pantaloncillo y se lo comenzó a poner. Se lo subió pero se lo volvió a bajar, yo lo estaba observando pero no le decía nada pues no quería que se distrajera pues él estaba bien concentrado. Cuando se quitó el pantaloncillo pues se le viró al revés, con un poco de trabajo lo enderezó y procedió a ponérselo nuevamente. No se porque después que se lo puso la primera vez, que por cierto se lo puso bien, se lo volvió a quitar.

Luego agarró el pantalón de la pijama y se lo puso y se me quedó mirando. Yo le dije “toma ponte la camisa” se la di, él la miró y la volteó par de veces y se la comenzó a poner. Esto le dio un poco más de trabajo pero por fin se la puso. Llevaba el pantalón un poco virado y la camisa también pero no le dije nada y lo felicité por haberse vestido.

Y para cerrar la noche con broche de oro, J fue al baño a hacer número dos. J no se limpia solo pero anoche yo estaba parada esperando a que terminara y él automáticamente agarró papel sanitario e intentó limpiarse. Finalmente lo tuve que ayudar pues no lo hizo muy bien pero lo intentó.

No sé como explicarlo pero todo esto que ocurrió ayer fue muy raro. Cosas que no hacia por sí mismo y de repente las hizo. Yo lo observaba detenidamente cuando hacia las cosas y lo notaba callado y pensativo. Era como si él hacia las cosas por que estaba repasando en su mente los pasos a seguir, como si estuviera leyendo unas instrucciones. Bueno tal vez esto tenga que ver con lo que se dice de que muchas personas con autismo piensan en imágenes. Tal vez J estaba viendo las imágenes de lo que se supone que hiciera y las hizo como si las hiciera todos los días.

Estaba como en un trance.

jueves, febrero 14, 2008

Que Alergia

Hoy todos salimos nítidos de la casa. Yo con mi blusa roja, Francisco con su polo roja y J también con su polo roja. Francisco y Yo cada cual tenia que ir vestido con algo rojo pues en nuestros respectivos trabajos se decidió vestirse de rojo. J tenía una fiesta de San Valentín en su salón y le pidieron que fuera sin uniforme y con algo rojo.

Como a las 9:00 a.m. suena mi celular y es mi comadre. Ella me llama para decirme que la ASE de J la llamó a su salón pues J tenia un picor horrible en el cuerpo. La camisa que le puse hoy le causó alergia. Tuve que llamar a Kimberly, que Gracias a Dios no tenia clases, y como yo le dejo mi carro pues pedí que fuera a la escuela a llevarle una camisa a J. Ella estaba en casa de mi hermano y pues consiguió una camisa prestada de unos de mis sobrinos y se la llevó a J.

Más tarde hablé con la ASE de J y me contó que hasta ronchas le estaban saliendo a J en el cuerpo y que tan pronto Kimberly llegó con la camisa, se la cambió a J y se le quitó el picor.

La ASE me dijo que habló con la maestra de J sobre el día de ayer y la maestra le contó que J se portó muy bien. Que no trabajó mucho, no quería ir al baño con la maestra y a parte de un leve coraje que le dio a J por que le preguntaban si quería ir al baño, lo demás estuvo todo bien.

J hoy llegó diciendo “mi amiga juliana le dio un beso en la boca a Roberto, 4 tiempos”. Los nombres utilizados son ficticios para proteger la identidad de los tortolitos, jejeje. Con 4 tiempos J quiere decir 4 veces. El comentario J se lo hizo a Kimberly, a mí y a Francisco cuando llegó de trabajar. Y se lo comentará en los próximos días a todo el que se encuentre pues a J le da con repetir mucho las cosas. Solo espero que no se encuentre con la madre de la niña o del niño y también se lo diga. Ya le dije a la ASE que si lo escuchaba haciendo el comentario, le llamara la atención.

Le comenté a la ASE sobre lo que J andaba diciendo y ella me explicó que estos chicos aparentemente si se dieron un beso y que otros chicos los vieron y se lo fueron a decir a ella. Ella le llamó la atención pero a todo esto ella me dice “pero J no estaba cuando esto ocurrió pues ya su madrina se lo había llevado”.

Aparentemente uno de los chicos se lo contó a J y ahora el anda repitiéndolo a todo el mundo.

Espero que no meta a nadie en líos.

miércoles, febrero 13, 2008

Feliz Día de San Valentin

Feliz Dia de la Amistad y el Amor. Que la pasen bien les desean Super J, Francisco, Yolanda, Kristian y Kimberly

Vamos a lo que vinimos. Esta mañana apenas Francisco salió por la puerta a llevar a J donde mi comadre, me llamó la ASE de J. Llamó para decirme que estaba enferma y que no podía ir a trabajar.

Tampoco teníamos seguridad si la maestra de J iría a trabajar pues faltó ayer por que también estaba enferma. J fue a la escuela ayer pues tendrían una maestra sustituta que los atendería hasta las 11:00 a.m. Como no tenia quien fuera a recoger a J pues mi comadre me dijo que se llevaría a J para su salón.

Como ya J había salido para la casa de mi comadre pues la llamé y acordamos que si la maestra tampoco iba a trabajar, ella se quedaría con J. Como a las 8:00 a.m. me llamó y me dijo que la maestra si se presentó a trabajar y que le dejó a J en el salón.

Ellas acordaron que cualquier eventualidad enviara un mensaje a la oficina para que le fueran a avisar a mi comadre y ella ir a buscar a J a su salón. La maestra de J le dijo a mi comadre que J se portaba bien que lo único era que él no trabajaba solo. Pero por lo menos que escuchara las clases.

Me puse nerviosa pero como dice Francisco, la escuela tiene la responsabilidad de resolver cuando su ASE no está presente. Yo sé que no lo dejarían desatendido pero hay ciertas cositas con las que J aún no es muy independiente por ejemplo el uso del baño, a la hora de ir al comedor y trabajar solo en el salón.

El ha tenido muchos progresos en el área de independencia pero todavía me preocupa un poco pues él no tiene buen sentido de seguridad. El no distingue peligros y no sabe actuar correctamente ante situaciones de peligro. Y lo peor es que se va con cualquiera que le hable.

Pasé toda la mañana medio preocupada y cuando por fin pude conseguir a mi comadre pues me dijo que no pudo hablar con la maestra de J. Que cuando ella llegó a recoger a J, Gabriela (la niña que le envió la postal) estaba llevando a J a la oficina y le estaba cargando el bulto.

La secretaria del director le dijo a mi comadre que la maestra de J lo envío a la oficina acompañado de otro niño para hacerle un mandado. La maestra necesitaba marcadores para la pizarra y envió a J con otro niño para que J los pidiera. J llegó a la oficina y le dijo a la secretaria “la Sra. Olán necesita Markers”, en inglés y todo.

La maestra de J le da mucha participación a J. Ella lo motiva mucho y J se pone feliz pues la maestra siempre le pide a los compañeritos de J que le hagan banderitas. Banderitas son que ellos mueven las manos en el aire como en señal de que J hizo un buen trabajo, a J le encanta.


martes, febrero 12, 2008

Update


Antes que nada quiero disculparme con Kristian pues cumplió años el jueves pasado y no lo felicité en el Blog. Si lo llamé tempranito en la mañana le eché miles Bendiciones, lo felicité y le dije cuanto lo quería pero no lo publiqué aquí en el Blog.

Así que muchas felicidades al mayor de mis bebés. Kristian te amo mucho.

Aquí estoy tratando de escribir mientras le saco las habichuelas a un arroz junto con habichuelas que hice, ya que J no las quiere. Parece que las condenadas parieron en el plato de J pues que muchas hay. J antes comía habichuelas pero ya no las quiere.

Nada de nada, Francisco no ha recibido respuesta de la carta que envió a la persona que habló de forma negativa de los niños del Programa de Educación Especial.

Ayer se cumplieron los 10 días que J impuso para que llegara el cartero con su juego. Lo fui a recoger a casa de Kristian, pues no tuvo clases y Kristian lo cuidó, y no hizo más que montarse en el carro me dijo “yo te quiero, dame mi juego”.

Y que creen, siiiiiii el juego no llegó. Le expliqué a J que el juego no había llegado que se tardaría unos días más y J se enojó. Respiré profundo y le pedí a Dios que no le diera una rabieta. Recuerdan las que le daban hace un tiempo precisamente cuando yo iba manejando. Volaban los objetos dentro del carro, el gritaba, se mordía y yo tenia que detenerme a la orilla de la carretera en lo que se calmaba.

Gracias a Dios no le dio una rabieta solo lloró y lloró y lloró. Llegamos a casa y continuaba llorando, luego dejó de llorar pero estaba de mal humor. Así estuvo por largo rato. Cuando se calmó se me acercó y me dijo “yo quiero que el cartero llegue mañana”. Como ya estaba más calmado le expliqué nuevamente que yo no sabía cuando llegaría el juego y que teníamos que tener calma.

El juego llegó hoy y no le dije nada a J hasta que fui a recogerlo a la casa de mi hermano pues el había ido al correo y me dijo que había llegado un paquetito para mi. Cuando J vio el juego se puso súper contento y se la pasó diciendo “yo soy feliz” y me decía “mira”. Cuando yo lo miraba me mostraba un carita feliz.

El 18 de febrero nuestro Blog cumple su segundo aniversario. Jamás pensé que duraría tanto. Pensé que llegaría un momento en que no tendría que decir pero me equivoqué. Cada día hay una nueva aventura. Siempre hay algo que contar ya que nuestras vidas no son nada de aburridas.

Estuve leyendo algunos de los posts viejos y realmente uno se puede dar cuenta de todo el progreso que ha tenido J. Y que esto no es cuento ni invento pues que más evidencia que estos posts.

domingo, febrero 10, 2008

Charlando

Anteriormente les he mencionado que J entiende muchas cosas de forma muy literal. También les había dicho que cuando baño a J es nuestro espacio o momento de conversación. Es puro “quality time” por que cuando J está en el baño me presta atención cuando le hablo pues no tiene cosas que le puedan distraer.

Le hablo de temas variados para probar en cuales temas él muestra interés y conversa más. No le hablo de juegos sino de cualquier otro tema, por ejemplo; la escuela, su ASE, sus compañeros de clases, etc. En ocasiones tengo suerte y logro que converse durante todo el tiempo que pasamos dentro del baño. En otras la suerte no es tanta pues luego de 2 ó 3 preguntas me cambia el tema a “los juegos” o simplemente y para salir del paso, me dice “YA” o “no sé”.

Anteanoche le cayó agua en los ojos cuando le estaba lavando el pelo y miren lo que hablamos;

J- “tengo agua en mi ojo”.
Yo- le dije en forma de broma “se te mojó la niña de los ojos”. El me miró y me dice
J- “no, la niña no”.
Yo- ¿tú sabias que la gente tiene una parte del ojo que se le llama “niña?
J- “NOOOOOO, las personas no tienen niñas en los ojos” “solo las mamás tienen bebés en el estómago”.

Anoche se dio otra conversación. J mañana no tiene clases y le estaba diciendo que se iba a quedar con Kristian. Esta fue la conversación;

Yo- J, mañana no tienes escuela y te vas a quedar con Kristian en su casa.
J- ¿y qué más?
Yo- no te entiendo
J-¿y que más, un amigo?
Yo- no, Kristian va a estar solo contigo
J- “en mi casa solo está mi mamá, mi papá, Kimberly y Yo” “no hay amigos”
Yo- “tu tienes amigos en la escuela”
J- “pero no tengo amigos en mi casa”
Yo- ¿J, tú te sientes solo?
J- NOOO, yo me siento bien no toy (estoy) enfermo no tengo solo”

Esto es algo que causa un poco más de trabajo el lograr que entienda el lenguaje literal o figurado. Otra cosa que él no entiende bien son los chistes.

Poco o poco llegamos.

viernes, febrero 08, 2008

Vivamos con la Esperanza de un Mundo Mejor



Agradecemos a todos sus comentarios referente al Post de ayer. Gracias a los que como nosotros tienen un hijo con alguna necesidad especial y sienten en carne propia lo que nosotros sentimos, al igual nosotros sentimos lo que les ocurre a sus amados Angelitos. A los que a pesar de no tener hijos con condiciones especiales se identifican con nuestros sentimientos, viven y se disfrutan los progresos de J y se sensibilizan antes estas situaciones que enfrentan nuestros hijos, le enviamos un abrazo especial.

Tan pronto tengamos una reacción de parte de esta persona al mensaje de Francisco les dejo saber. Quien sabe si nunca contesta o ni tan siquiera se disculpe, esto no es lo que esperamos. Lo que si esperamos es que cambie su forma de pensar, se sensibilice y su corazón pierda la dureza que aparenta tener.

J el otro día tenía una asignación de hacer una postal. El libro daba las instrucciones de cómo hacerla y decorarla y pedía que el niño la dedicara a alguien y escribiera un mensaje.

La que preparamos J y Yo se la dedicamos a la maestra y a la ASE de J. Pensé que seria un detalle bonito ya que ellas son dos Angeles con él. En la tarde cuando J regresó de la escuela encontré en su bulto una postal similar a la que habíamos hecho. Luego de unos segundos me di cuenta que esa no era la de J y la abrí para leer de quien era.

La postal estaba dedicada a J y venia de parte de una niña llamada Gabriela. Ella le escribió un mensaje de San Valentín que lee “Espero que pases un feliz día. Eres un buen amigo. Te deseo lo mejor, tú amiga y compañera, Gabriela”. Me emocioné ya que esta niña decidió que su postal, hecha por ella misma, quería dedicársela a J.

Esto me llevó otra vez al comentario que hizo la persona referente a los niños de Educación Especial. Me pregunto porque él se molesta con la integración de niños típicos con niños con necesidades especiales. El gesto de Gabriela prueba que la integración es esencial, es beneficiosa y sobre todo ellos aceptan a sus compañeros no importa que sean típico o no.

Gabriela tal vez entienda que J es diferente pero lo acepta tal cual es y decidió que su postal seria para él. Ella pudo seleccionar a cualquiera de su salón pero decidió que J era el amigo y compañero que merecía esta postal.

El sentimiento de Gabriela es prueba de que en su casa le inculcan buenos principios y además de que su maestra se ha encargado de hacerles entender que aunque J tiene algunas dificultades es un ser humano que merece respeto y aceptación.

Gente no todo está perdido. Queda de nosotros educar a estas personas que son insensibles ante nuestros hijos o personas con impedimentos.


Vivamos con la Esperanza de que algún día tengamos un mundo mejor.

jueves, febrero 07, 2008

Continúa la Insensibilidad

Hoy a Francisco le ocurrió algo que lo tiene muy indignado. Hoy tenía que asistir a un seminario del trabajo y antes de comenzar el seminario estaba un grupo de personas reunidas. Comentaban sobre el mensaje de la situación del país ofrecido ayer por el Gobernador de Puerto Rico y específicamente sobre el conflicto con los maestros. Una persona comentó que lo que debían hacer en lugar de concederles aumentos salariales a los maestros era reducirle el número de estudiantes por salón. Que deberían sacar a todos lo estudiantes de Educación Especial y ponerlos aparte y dejar en los salones solo a los niños que pueden sacarle provecho a la escuela

Francisco es muy tranquilo pero se dirigió a esta persona y le aclaró que lo que estaba diciendo era discriminatorio. Que hay leyes que protegen a los niños de Educación Especial y les garantiza el derecho a estar en los salones junto con los demás estudiantes sin condiciones especiales. Luego de esto Francisco se retiró del grupo pues se sintió tan mal que prefirió no continuar hablando.

Le sugerí a Francisco que le escribiera un mensaje a esta persona a modo de desahogo y con la intención de que comprenda lo errado de sus expresiones. A continuación, lo que Francisco escribió para enviárselo mañana vía e-mail.

“Estimado……..

Por este medio quiero explicarte mi reacción de ayer ante tus expresiones sobre los niños de Educación Especial. Me sentí dolido al escucharte referirte a los niños de Educación Especial de la forma que lo hiciste.

Asumo por tus comentarios que tus hijos, sobrinos, familiares, Gracias a Dios, no tienen ninguna enfermedad o condición que les requiera atenciones especiales o formar parte del programa de Educación Especial.

Yo por el contrario soy padre de un niño de 7 años con Autismo y mi hijo si es participante de este programa. Mi hijo es un ser muy especial, es inteligente, amoroso, tiene un alma noble y pura, no conoce la maldad, no le hace daño a nadie. Las cualidades de mi hijo son las que lo hacen resaltar y no su condición.

Así como él, hay cientos de niños que están en el programa de Educación Especial y no por elección sino porque han nacido con una enfermedad o condición y requieren de la ayuda de este programa. Si conocieras a mi hijo o tantos otros niños como él te aseguro que tú cometario u opinión hubiese sido otro.

El estudia en segundo grado en corriente regular y compite con otros 19 niños sin condiciones. Tiene promedio de A en todas sus clases, siendo unos de los promedios más altos de su salón. Su condición de Autismo le afecta otras áreas por lo que necesita de unas ayudas especializadas y una atención directa. A pesar de esto él no representa una carga para sus maestros ya que cuenta con una Asistente de Servicios Especiales que lo acompaña todo el día en la escuela y su función principal es guiarlo y asistirlo en el salón de clases para que no quede rezagado.

Mi hijo y todos los niños que forman parte del Programa de Educación Especial tienen el mismo derecho que cualquier otro niño a una educación digna, apropiada, a ser respetados. Tienen derecho a que se les brinden la oportunidad de llevar una vida lo más normal posible, a desarrollar su potencial y en el futuro contribuir a esta sociedad y sentirse útiles. Pero sobre todo a ser felices sin que se le juzgue o penalice por tener una condición. Este no es solo nuestro deseo como padres de niño especiales, sino que es Ley.

Lamento mucho que pienses que a los niños de Educación Especial se les debe aislar y que esto resolvería las quejas de los maestros y los problemas que a diario confrontan para poder ofrecerles a sus estudiantes la educación a la que tienen derecho. En el sistema público hay muchos maestros de vocación que a pesar de trabajar sin materiales, con grupos grandes y con muchísimas otras dificultades, día a día dan el máximo. Por otro lado están los que escogieron la profesión equivocada y están por el cheque.

Pero no deberíamos culpar a los niños de Educación Especial de los errores de la mala administración del gobierno y el Departamento de Educación”.

martes, febrero 05, 2008

El Ajedrez

Estoy a pie ya que el sábado en la tarde dejamos mi carro para que le arreglaran los frenos. Me entregaron el carro el domingo El lunes cuando iba de camino al trabajo noté que cuando frenaba, el carro temblabla. Francisco llamó al mecánico y nos dijo que se lo dejáramos hoy temprano en la mañana para trabajarlo. Así lo hicimos, a las 6:00 a.m. le estábamos dejando el carro al mecánico en su casa.

Me fui con Francisco, llevamos a J a la casa de mi comadre y luego Francisco me llevó a trabajar para de allí seguir a su trabajo. En la tarde un compañero de trabajo que vive cerca de la escuela de J, me llevó hasta la escuela. Esperé unos minutos en lo que J y mi comadre salían de escuela abierta y luego mi comadre nos trajo hasta la casa.

Lamentablemente el mecánico le dijo a Francisco que el carro no pudo estar listo para hoy pues rompió una pieza de los frenos y que lo tendrán listo para mañana en la tarde. Así que mañana haremos lo mismo, ¡QUE HORRIBLE ESTAR A PIE!

Mientras esperaba a J y a mi comadre en la escuela, ella me contaba que J está tomando clases de Ajedrez y que le gusta. El maestro que le está dando las clases estaba allí con nosotras y comenzó a hacerle preguntas a J sobre las reglas del Ajedrez y J se las contestó todas correctamente.

El maestro nos dijo que eso se lo aprendió rapidito y eso que hoy es su primera clase. Ustedes se imaginan que J se convierta un pro en ajedrez. El ajedrez es bueno para desarrollar el pensamiento lógico y desarrollar la capacidad analítica entre otras cosas.

Buscando información de las ventajas del ajedrez encontré lo siguiente;


PROPOSITOS GENERALES DE LA ENSEÑANZA DEL AJEDREZ

*Desarrollar en el individuo una actitud favorable hacia el ajedrez que permita apreciarlo como elemento generador de cultura.
*Desarrollar en el individuo su potencial intelectual a partir del estímulo de la esfera cognitiva.
*Garantizar al individuo la adquisición de conocimientos, habilidades y destrezas básicas necesarias para la incorporación a la vida activa.
*Permitir al individuo establecer vínculos (transferencias), entre los conocimientos y experiencias ajedrecistas y la vida cotidiana, individual y social.
*Favorecer la asimilación de las características del ajedrez que contribuyen con el armonioso desarrollo intelectual, moral y ético de la personalidad y que propicien su autonomía cognitiva y capacidad de razonamiento.
*Priorizar la resolución de problemas. El aprendizaje orientado a la resolución de problemas les brinda la oportunidad de analizar, evaluar y proponer alternativas de solución a situaciones de la vida diaria.
*Contribuir a la elevación de la autoestima.
*Favorecer el desarrollo del lenguaje ajedrecístico y su habilidad para la argumentación.
*Rescatar, para su uso pedagógico, el aspecto lúdico de esta disciplina.
*Tomar en cuenta y de manera equilibrada, las diferentes y distintas teorías sicologías y las realidades concretas del aula, sugieren la imposibilidad de catalogar a los individuos de manera uniforme.

Ojalá J continué con este interés pues es algo que lo puede ayudar muchísimo.

domingo, febrero 03, 2008

Por Allí Viene el Cartero

Le volvieron a cambiar la hora de la terapia ocupacional a J pero no interfiere con ninguna otra.

Lo único es que luego de la terapia visual y Tae Kwon Do, hay un lapso de tiempo para luego ir a la terapia Ocupacional y la de Habla. Ahora lo que haremos es que después del Tae Kwon Do Francisco viene a la casa bañamos y cambiamos a J y luego se van para la TO. Después de la TO lleva a J a almorzar y luego se van a la terapia de habla.

Estoy metida en tremendo lío con J. J quiere un juego de Mario Bros para DS que es viejo. A uno de mis sobrinos le consiguieron ese juego usado y pues cuando J lo vio se volvió loco con el juego.

Como el juego ya no se consigue en las tiendas de video juegos pues pensé en entrar a Ebay para ver si lo conseguía para regalárselo para San Valentín. Yo siempre les regalo algo a ellos (mis hijos) para San Valentín.

El viernes en la noche entré a Ebay y los pocos juegos que había disponibles eran usados. Imagínense el juego es del 2005 y pues no me quedó más remedio de comprarlo usado. Cuando estaba buscando J llegó y me vio en la página de Ebay y vio el juego. J agarró una silla y se sentó a mi lado.

Me costó mucho trabajo explicarle que yo compro el juego en Ebay pero que el juego no sale por la pantalla de la computadora y hay que esperar a que llegue por correo. Le dije que el cartero lo trae y entonces J como que comenzó a comprender. Yo le dije que se iba a tardar unos días pues ese juego viene de otro lugar y lo envían por avión. J comenzó a decir “viene por avión, por barco, por carro”. Yo le dije que si que por eso se tardaría unos días.

Ustedes saben como es J parar estas cosas de las fechas e inmediatamente dijo que en 10 días el juego lo trae el cartero. J comenzó su “countdown” y ayer en la mañana tan pronto despertó dijo “faltan 9 días para que llegue el cartero. Yo por otro lado le dije “J no sabemos cuantos días se tardará en llegar el juego”. Esta mañana ocurrió los mismo, se levantó de la cama fue hasta mi lado de la cama y me dijo “faltan 8 días para que llegue el cartero” y Yo volví a decirle “J recuerda que no sabemos cuantos días se tardará en llegar el juego”.

Los 10 días se cumplen el lunes 11 de febrero y realmente no sé si el juego llegará a tiempo. Si no llega en los 10 días que impuso J, veremos a ver como reacciona. Por lo pronto lo único que puedo hacer es continuar explicándole que el juego se puede tardar más de 10 días.

Ayer nos entregaron un resumen de progreso de la Terapia de Habla de J. Mañana les cuento lo que dice.

viernes, febrero 01, 2008

Sobre la Huelga

Esta mañana escuché en las noticias que los líderes de la Federación de Maestros le están concediendo la próxima semana al Secretario de Educación a que se siente a negociar con ellos.

Por otro lado el secretario de Educación anunció que él está dispuesto a sentarse a dialogar y no a negociar. Con su actitud yo entiendo, y esto es mi opinión personal, que no dará su brazo a torcer y eventualmente llegará la huelga. Ojalá me equivoque.

Yo estoy en una posición en la cual no se ni que pensar. Si se da la huelga, ¿podrá el DE garantizar que nuestros hijos estarán seguros en la escuela y que no se afectaran en sus materias? A mi el DE no me convence con el argumento de que tendrán el personal para reemplazar a los maestros que decidan irse a huelga y que garantizaran la seguridad de los estudiantes. Si no pueden llenar muchas de las vacantes en situaciones normales, como nos pueden garantizar la continuidad de los servicios a nuestros hijos. Si tienen salones con hasta 30 a 35 estudiantes por no tener maestros adicionales, como de repente va a conseguir cientos de maestros suplentes. Nos ofrecen garantizar el derecho a una educación pública y apropiada, JAJAJA que risa me causan. Acaso no es el mismo DE el que no es capaz de garantizarle los derechos a nuestros hijos, buenos servicios y una educación digna.

Tengo que decir que no me gustaría que se diera la huelga pero por otro lado entiendo que muchos de los reclamos de los maestros son justos. Yo doy fe de que muchos maestros dan la milla extra por sus estudiantes. Que hacen de tripas corazones por que los estudiantes reciban una buena educación a pesar de que no cuentan con materiales, libros y las mejores condiciones estructurales.

Como no voy a apoyar a las maestras y ASE que trabajan con J si cuando yo solicito su cooperación, para cumplir con recomendaciones y acomodos razonables que puedan ayudar a J a competir en la corriente regular y que no quede rezagado, ellas siempre están prestas para ayudarlo.

Solo le pido a Dios que esto tenga un desenlace feliz y que lleguen a unos acuerdos que satisfagan a ambas partes.

Sobre J les cuento que está un poquito raro y ayer se quejaba de dolor de garganta. Ya hoy no decía que le dolía la garganta, tal vez era otra cosa y no la garganta. Tal vez le molesta la encía con la salida del diente pues cuando le pedía que me enseñara donde en la garganta le dolía, se tocaba la lengua y la encía.

Pero ya lo estoy viendo con más ánimo, GAD.
 
Plantilla creada por laeulalia basada en la minima de blogger.