Evaluación

YEEEEEEEEEEES tenemos Internet. Recurrimos a un servicio inalámbrico de Internet y vamos a ELIMINAR EL MAL%$&*#@ TELEFONO.

Pero como nosotros si no estamos presos nos andan buscando, anoche activaron el servicio en nuestra cuenta de celulares y teníamos Internet bien chévere a una velocidad increíble pero nos tumbaron el servicio de celular.

Lo lindo es que no nos dimos cuenta hasta esta mañana alrededor de las 9:30 cuando llegamos a la oficina de la Sicólogo. Mientras esperábamos me dio con llamar a Kristian y cuando trato de marcar me sale un mensaje que decía que nuestro servicio había sido dado de baja. Francisco llamó inmediatamente y en 15 minutos arreglaron la situación.

Bueno estuvimos en la evaluación y la Dra. le realizó unas pruebas a J que nunca le habían realizado. Ella nos indicó que J tiene una memoria espectacular, un Inglés increíble y salió sobre promedio en unas pruebas de inteligencia no verbales que le administró.

Peeeeeeeeero, su DX de Autismo de Alto Funcionamiento prevalece. Ella va a redactar un informe con muchas recomendaciones en el área educativa y para terapia sicológica con 3 chicos adicionales y que sea diseñada para trabajarle destrezas sociales y de comunicación con otros chicos. Se le desarrollan la destrezas de esperar turnos, reglas sociales, etc. Por esto debe ser grupal

Nosotros no fuimos esperando algo distinto, en cuanto al DX, somos realistas. Pero la Dra. estaba muy contenta con J y si nos dijo que hay que trabajar en el área académica y en la escuela. Ella hasta nos dijo que si tenía que ir a darle un adiestramiento a la T1 y reunirse con el personal de la escuela o ir a COMPU, está dispuesta a hacerlo.

Al igual que el Dr. Oliveras, ella indica que el mejor ambiente para trabajar con estas terapias y desarrollar estas destrezas es la escuela. Veremos a ver que sucede.

J se portó súper bien y la Dra. le hizo un regalito. Adivinen que J seleccionó, un peluche pequeñito de un tiburón.

Estamos súper cansados pues el viaje de ida nos fuimos por Ponce. Salimos de casa a las 7:30 y llegamos a la oficina de la Dra. a las 9:30 a.m. De regreso vinimos a través de Mayagüez y el viaje duro 2 ½ horas.

J se estaba portando bien hasta que nos dio con ir a los Outlets de Barceloneta. Lo que jamás nos esperábamos era que en ese lugar nos encontraríamos con una tienda de juegos electrónicos. Se podrán imaginar lo que ocurrió, J comenzó a llorar. Parece que él entendió que como lo felicitamos en la oficina de la Dra. por portarse bien pues se merecía un jueguito. Siiii le compré uno “Shoot me”.

Hoy conocí a Maribel, una de las fanáticas de J aquí en el Blog. Me encontré con ella en la oficina de la Sicólogo. Maribel, fue un placer conocerte a ti y tu hermosa familia.

Los dejo pues estoy muerta, luego seguimos.

De Tareas, Comidas, Escuela, Etc., Etc.

Me mandaron a decir que J no está comiendo en el comedor. Solo come si le dan arroz blanco con revoltillo o guineo maduro.

Las pastas GFCF que le sirven en el comedor no las quiere comer y hasta llora. Tanto la ASE como las empleadas del comedor, que BTW son un amor, están preocupadas.

Optamos por que aguanten las pastas y que le den arroz todos los días, ya sea con revoltillo, guineo maduro (que es otro de los menús de J) y yo me comprometí a enviarle “Corn Beef” para que se lo de con arroz por lo menos 2 veces en semana. Ese es el plan, todo sea para que J coma algo.

Tampoco estaba queriendo desayunar pero en esto yo tengo un poco de culpa pues cuando J se despierta se toma una botella de su leche de almendra y luego cuando va de camino lleva su cereal. Como él come cereal antes de llegar a la escuela pues no quiere desayunar. Ayer no le di cereal y le dije que su madrina lo llevaría al comedor pues le iban a preparar “pancakes GFCF o un poco de revoltillo”.

Pues les cuento que anoche cuando estaba leyendo la libreta de comunicación diaria, la ASE me escribió que J comió muy bien.

Yo- J, ¿desayunaste en el comedor?
J- si, arroz que me gusta
Yo- J eso fue el almuerzo, ¿comiste pancakes por la mañana?
J- no
Yo- ¿comiste huevo?
J- si, en el comedor

J se me confunde a veces pero siempre se le busca la vuelta para obtener una contestación.

Anoche tenia una tarea de matemáticas y eran ejercicios donde mostraban cierta cantidad de dibujitos y pedía que primero estimara cuantos habían y luego los contaran y anotara la cantidad correcta.

Comenzando por que todos los ejercicios eran dibujitos de insectos, ya saben que a J los insectos no le gustan mucho, y desde el primero a J le dio con decir SON HORMIGAS. Francisco estaba trabajando con J mientras yo observaba. Se le pidió que dijera cuantas había sin contarlas y J comenzó a decir NECESITO CONTAR LA HORMIGA.

Le explicamos de mil maneras que dijera un número, que cuantas el creía que habían allí pero que no contara, J jamás comprendió y se dedicó a llorar. Al final tuvimos que obviar esa parte de los ejercicios y que solo contestara la parte donde pedía que contara y anotara el número.

Esta mañana mientras lo vestía para la escuela, me preguntó ¿dónde yo voy el lunes? Le dije para la escuela, ¿y el martes? también para la escuela, ¿y el miércoles? J para la escuela, todos los días vas para la escuela.

J se enojó y me dijo, ¡NOOOOOOO! NECESITO IR AL DOCTOR PARA TRABAJAR (no me pregunten). Lo que ocurre es que como en las últimas tres semanas, por distintas razones solo ha asistido a la escuela 4 días, pues él piensa que todas las semanas será igual, que solo tiene que ir 4 días.

Les quiero decir que estamos sin servicio telefónico, por ende sin internet. No se cuando contaremos con el servicio por lo que probablemente no me pueda conectar durante el fin de semana. Estamos tratando de resolver la situación

BTW, quiero decirles a mis amiguitas Noemí y Mamiago que no puedo dejar comentarios en sus blogs, no se que pasa, pero que las leo siempre. Quiero que sepan que visito, aunque sea de pasada, a todos mis amigos bloggeros. Saludos, querido amigo Eduardo.

Bueno, ya saben sin no leen nada en el blog durante el fin de semana pues es que todavía no tengo servicio de internet. Mañana es la evaluación sicológica de J, así que les cuento luego.

Me Dio Sentimiento

Ayer ni me conecté y mucho menos puede escribir para el Blog ya que tenia una reunión en la escuela de Kimberly. Ella se gradúa de 4to año y pues había reunión de padres para discutir sobre un viaje que la clase quiere realizar a Disney World.

Kimberly está en una Academia privada y la directiva de la Academia, por sus creencias religiosas, solo hacen las ceremonias de graduación y no bailes ni fiestas. Yo lo prefiero así pues no hay gastos de ropa, etc. Lo que si realizan es una actividad donde el grupo va y viaja fuera de PR o se quedan en hoteles en la isla.

Cuando Kimberly se graduó de noveno fueron a un hotel en Fajardo y la pasaron de maravilla. Ahora para 4to año quieren viajar a Disney y están realizando un sinnúmero de actividades para recaudar fondos.

Bueno, de J les digo que ayer tenia un examen de Estudios Sociales donde tenía que describir lo que era una comunidad, como se forma, las personas con distintos oficios dentro de su comunidad, etc.

Tratamos de que estudiara en casa pero lo poco que logramos preguntarle, no supo contestar. La ASE me indicó que no salió bien en el examen y optaron por enviarlo donde la maestra de EE para que le diera el examen. Con todo y eso estaba teniendo problemas, creo que hoy continúan.

El lunes en la noche tratamos que J estudiara para ese examen pero no logré mucho ya que no estaba en uno de sus mejores comportamientos. Se la pasó llorando pues ahora a él le gusta que le mostremos fotos en la computadora de Mario Bros.

Esto lo utilizamos como recompensa y para motivarlo a que haga las tareas y estudie. Pero yo le había dicho que el martes no veríamos fotos de Mario sino el miércoles. J estaba conciente de esto pero de momento comenzó a decir que quería ver a Mario y comenzó a llorar.

Estuvo llorando por muuuuuucho rato y cuando lo fui a bañar le dije “no tienes que llorar pues yo te dije que el miércoles vería las fotos de Mario después que hagas las asignaciones”. J me dijo “yo quiero ver a Mario” a lo que le contesté “no quiero que llores más” y comencé a hablarle de otras cosas para desviarle la atención.

Cuando traté de hablarle de otra cosa entonces comenzó a llorar más fuerte y me dijo “yo no te quiero” “yo estoy triste”. Imagínense como me sentí cuando me dijo esto, se me hizo un nudo en el corazón.

Yo le dije, “J yo te amo mucho” “yo ahora estoy triste pues tú me dices que no me quieres”. Continuó llorando por un rato mientras yo le hablaba y le explicaba que mañana (miércoles) tendría la oportunidad de ver a Mario en la computadora.

Se fue calmando y dejó de llorar entonces le pregunté “estas bien” y me dijo “si, yo te quiero”.

Anoche le encargué a Francisco que mientras yo estuviera en la reunión hicieran la tarea con J y que luego lo dejara ver fotos de Mario en la computadora.

Francisco me dijo que J hizo la tarea sin protestar y rapidito cuando le dijo que si hacia su tarea le dejaba ver a Mario en la computadora.

Cuando llegué J estaba feliz.

Embustero y Aburrido

Hoy J no fue a la escuela pues la maestra iba a estar ausente. Llamé a su ASE para informarle y ella iba a aprovechar la tarde de hoy para hacer unas gestiones y luego no tener que ausentarse.

No le había dicho nada a J hasta esta mañana cuando lo despertamos. El estaba tomando su leche cuando se lo dije y se sonrió. Cuando vi que se sonrió le pregunté ¿estás feliz? y cuando terminó de tomarse la leche me dijo “estoy feliz y dormido”.

Anoche cuando fui a bañar a J el piso del baño estaba mojado. Yo le comenté a J “este papi dejó el piso mojado” y J dijo “si este papi” y luego añadió “este papi es embustero”.

Me pareció extraño que utilizara esa palabra pues nunca antes lo había escuchado decirla. Inmediatamente pensé que J no sabía el significado y la estaba utilizando incorrectamente. Le pregunté “¿por qué dices que papi es embustero? y J contestó “por que moja el piso”.

Yo le corregí y le expliqué que la persona que es embustera es la que miente o no dice la verdad y que papi mojó el piso por ser “descuidado”.

J también utiliza la palabra aburrido incorrectamente, si por ejemplo le da risa por algo que alguien hace en lugar de decir esa persona es graciosa o tú eres gracioso dice “tú eres aburrido” y así por el estilo.

Este jueves se supone J tiene cita con el Pediatra del desarrollo pero la voy a cancelar. Una que el médico dejó de aceptar planes médicos y otra que en estos momentos realmente J está en etapa de seguimiento.

Este sábado J tiene evaluación sicológica y la Dra. que lo va a evaluar en adición de ser sicólogo es consultora educativa. Quiero que ella haga recomendaciones más específicas para J en el área académica ya que se está poniendo fuerte la cosa.

Mañana J tiene terapia de habla pues será la que le tocaría el sábado y que no va a poder ir por su evaluación. Así que mañana tenemos el corre y corre.

La evaluación del sábado es en Barceloneta así que aprovecharemos ya que estaremos en el área para ir a los Outlets, que nunca hemos ido. Y depende a la hora que regresemos, llevar a J al faro de Arecibo a la atracción de la cueva del pirata. Ya llevamos a J una vez pero todavía esta atracción no la habían inagurado.

Yo he pasado por Barceloneta pero nunca he entrado al pueblo así que nos servirá de paseo.

Si no es así…..

La Evaluación

Ayer fue la evaluación de Asistencia Tecnológica de J. El evaluador llegó a la casa alrededor de las 3:00 p.m. y a esa hora comenzó la evaluación. Lo primero que hizo fue hacerle pruebas de escritura a J y esta consistía en que J escribiera su nombre completo, por que es algo que lo sabe de memoria, y él le tomaba el tiempo.

Cada vez que J escribía su nombre, él le daba un lápiz diferente. Le hizo prueba con lápiz regular, grueso redondo, grueso triangular, fino triangular y dos lápices mecánicos distintos. Con el que menos tiempo J se tomó y con el que mejor hizo las letras fue con el grueso triangular.

También le hizo la prueba escribiendo su nombre en la computadora y luego le dio unos dictados para que los escribiera en computadora. Lo probó utilizando en teclado de la máquina y también con un teclado virtual con el cual utilizaba el “Mouse”.

J no utiliza computadora por lo que no tiene mucha experiencia, pero le agarró el piso rapidito y luego hasta hacia “drag and drop” con el “Mouse”. En términos de ligereza, obviamente con el lápiz ejecutó mejor pues lo que le causó problemas con el teclado es que no conoce donde están las letras.

Le hizo pruebas de lectura y comprensión de lectura, primero fue J leyendo un cuento y él le preguntaba sobre el cuento y luego era con una voz robótica y voz digitalizada. Cuando J leyó el cuento no pudo contestar ninguna pregunta, cuando la máquina le leía el cuento J pudo contestar algo y comprendió mejor con la voz robotizada que con la digitalizada. El evaluador nos indicó que le estuvo curioso que J entendiera bien la voz robotizada pues la mayoría de los niños le dicen que no entienden ese tipo de voz.

Le hizo otras pruebas pero no voy a entrar en detalle pues me tomaría mucho tiempo. A J por ahora y por su edad le recomendarán equipos de baja y mediana tecnología. El quiere dejar que J trabaje hasta final del semestre con estas recomendaciones y luego reevaluar. Si aún continúa con los problemas y luego de J ir adquiriendo experiencia con el teclado pues cambiaran las recomendaciones y se utilizaran más tecnología con él.

Bueno aquí algunas de la recomendaciones;

-sustituir los lápices que J utiliza ahora, por lápices gruesos triangulares
-continuará con el uso del escritorio inclinado
-utilizar láminas de color azul (prismas) que se colocan sobre el texto a leer y esto ayuda a que J puede ver mejor las letras
-utilizar unos tapes de colores (estos son removibles) para marcar en el texto; personajes, idea central, etc. Esto ayudara a J a recordar detalles en las lecturas
-los textos que se le den a leer a J deben ser en letra con tamaño 16 (tendrán que fotocopiar los cuentos y agrandar las letras). El probó a J con distintos tamaños de letras y con esta leyó con más fluidez.
-Programas de computadora para lectura (con voz robótica y digitalizada)
-permitirle utilizar la computadora para realizar dictados o pruebas que se las preparen en computadora para que las complete. Esto utilizando tanto el teclado convencional como el teclado virtual.
-conseguir algunos libros de texto en audio. El nos indicó que en PR hay una librería que tiene algunos libros que vienen de esta forma y recomendará a la escuela adquirir los que estén disponibles y que ellos utilicen en el currículo
-utilizar ilustraciones para enseñar conceptos a J, también recomendará un programa para esto
-un programa de juegos educativos que puede ser utilizado como recompensa luego de que J realice sus trabajos en la escuela
-continuar utilizando libretas de caligrafía (third) para sus clase
-papeles con guías visuales para que J pueda escribir derecho, creo que las líneas son de colores y ayuda visualmente para que J se mantenga dentro de las líneas cuando escribe.
-otros acomodos como ubicación del pupitre, etc.

El evaluador me dijo que a pesar de todos los problemitas que J presenta, él lo encuentra muy funcional y con un buen potencial académico. Nos dijo que por la edad de J hay que darle la oportunidad a que continúe desarrollando la escritura y lectura. El habló de reevaluar a final de semestre pero ustedes saben que llegará el final de semestre y el próximo y estos equipos o programas no aparecerán. Hay una cositas que yo voy a ver si las consigo pero los equipos y programas tecnológicos le tocan al DE.

Y estuve buscando los benditos lápices y no los conseguí en ningún lugar. Si había los gruesos redondos y los triangulares finos pero no los gruesos triangulares. Si saben donde puedo conseguir estas cosas en un mismo lugar y preferiblemente aquí en Puerto Rico, PLEEEEEEEEASE me dejan saber.