Evaluación

YEEEEEEEEEEES tenemos Internet. Recurrimos a un servicio inalámbrico de Internet y vamos a ELIMINAR EL MAL%$&*#@ TELEFONO.

Pero como nosotros si no estamos presos nos andan buscando, anoche activaron el servicio en nuestra cuenta de celulares y teníamos Internet bien chévere a una velocidad increíble pero nos tumbaron el servicio de celular.

Lo lindo es que no nos dimos cuenta hasta esta mañana alrededor de las 9:30 cuando llegamos a la oficina de la Sicólogo. Mientras esperábamos me dio con llamar a Kristian y cuando trato de marcar me sale un mensaje que decía que nuestro servicio había sido dado de baja. Francisco llamó inmediatamente y en 15 minutos arreglaron la situación.

Bueno estuvimos en la evaluación y la Dra. le realizó unas pruebas a J que nunca le habían realizado. Ella nos indicó que J tiene una memoria espectacular, un Inglés increíble y salió sobre promedio en unas pruebas de inteligencia no verbales que le administró.

Peeeeeeeeero, su DX de Autismo de Alto Funcionamiento prevalece. Ella va a redactar un informe con muchas recomendaciones en el área educativa y para terapia sicológica con 3 chicos adicionales y que sea diseñada para trabajarle destrezas sociales y de comunicación con otros chicos. Se le desarrollan la destrezas de esperar turnos, reglas sociales, etc. Por esto debe ser grupal

Nosotros no fuimos esperando algo distinto, en cuanto al DX, somos realistas. Pero la Dra. estaba muy contenta con J y si nos dijo que hay que trabajar en el área académica y en la escuela. Ella hasta nos dijo que si tenía que ir a darle un adiestramiento a la T1 y reunirse con el personal de la escuela o ir a COMPU, está dispuesta a hacerlo.

Al igual que el Dr. Oliveras, ella indica que el mejor ambiente para trabajar con estas terapias y desarrollar estas destrezas es la escuela. Veremos a ver que sucede.

J se portó súper bien y la Dra. le hizo un regalito. Adivinen que J seleccionó, un peluche pequeñito de un tiburón.

Estamos súper cansados pues el viaje de ida nos fuimos por Ponce. Salimos de casa a las 7:30 y llegamos a la oficina de la Dra. a las 9:30 a.m. De regreso vinimos a través de Mayagüez y el viaje duro 2 ½ horas.

J se estaba portando bien hasta que nos dio con ir a los Outlets de Barceloneta. Lo que jamás nos esperábamos era que en ese lugar nos encontraríamos con una tienda de juegos electrónicos. Se podrán imaginar lo que ocurrió, J comenzó a llorar. Parece que él entendió que como lo felicitamos en la oficina de la Dra. por portarse bien pues se merecía un jueguito. Siiii le compré uno “Shoot me”.

Hoy conocí a Maribel, una de las fanáticas de J aquí en el Blog. Me encontré con ella en la oficina de la Sicólogo. Maribel, fue un placer conocerte a ti y tu hermosa familia.

Los dejo pues estoy muerta, luego seguimos.

De Tareas, Comidas, Escuela, Etc., Etc.

Me mandaron a decir que J no está comiendo en el comedor. Solo come si le dan arroz blanco con revoltillo o guineo maduro.

Las pastas GFCF que le sirven en el comedor no las quiere comer y hasta llora. Tanto la ASE como las empleadas del comedor, que BTW son un amor, están preocupadas.

Optamos por que aguanten las pastas y que le den arroz todos los días, ya sea con revoltillo, guineo maduro (que es otro de los menús de J) y yo me comprometí a enviarle “Corn Beef” para que se lo de con arroz por lo menos 2 veces en semana. Ese es el plan, todo sea para que J coma algo.

Tampoco estaba queriendo desayunar pero en esto yo tengo un poco de culpa pues cuando J se despierta se toma una botella de su leche de almendra y luego cuando va de camino lleva su cereal. Como él come cereal antes de llegar a la escuela pues no quiere desayunar. Ayer no le di cereal y le dije que su madrina lo llevaría al comedor pues le iban a preparar “pancakes GFCF o un poco de revoltillo”.

Pues les cuento que anoche cuando estaba leyendo la libreta de comunicación diaria, la ASE me escribió que J comió muy bien.

Yo- J, ¿desayunaste en el comedor?
J- si, arroz que me gusta
Yo- J eso fue el almuerzo, ¿comiste pancakes por la mañana?
J- no
Yo- ¿comiste huevo?
J- si, en el comedor

J se me confunde a veces pero siempre se le busca la vuelta para obtener una contestación.

Anoche tenia una tarea de matemáticas y eran ejercicios donde mostraban cierta cantidad de dibujitos y pedía que primero estimara cuantos habían y luego los contaran y anotara la cantidad correcta.

Comenzando por que todos los ejercicios eran dibujitos de insectos, ya saben que a J los insectos no le gustan mucho, y desde el primero a J le dio con decir SON HORMIGAS. Francisco estaba trabajando con J mientras yo observaba. Se le pidió que dijera cuantas había sin contarlas y J comenzó a decir NECESITO CONTAR LA HORMIGA.

Le explicamos de mil maneras que dijera un número, que cuantas el creía que habían allí pero que no contara, J jamás comprendió y se dedicó a llorar. Al final tuvimos que obviar esa parte de los ejercicios y que solo contestara la parte donde pedía que contara y anotara el número.

Esta mañana mientras lo vestía para la escuela, me preguntó ¿dónde yo voy el lunes? Le dije para la escuela, ¿y el martes? también para la escuela, ¿y el miércoles? J para la escuela, todos los días vas para la escuela.

J se enojó y me dijo, ¡NOOOOOOO! NECESITO IR AL DOCTOR PARA TRABAJAR (no me pregunten). Lo que ocurre es que como en las últimas tres semanas, por distintas razones solo ha asistido a la escuela 4 días, pues él piensa que todas las semanas será igual, que solo tiene que ir 4 días.

Les quiero decir que estamos sin servicio telefónico, por ende sin internet. No se cuando contaremos con el servicio por lo que probablemente no me pueda conectar durante el fin de semana. Estamos tratando de resolver la situación

BTW, quiero decirles a mis amiguitas Noemí y Mamiago que no puedo dejar comentarios en sus blogs, no se que pasa, pero que las leo siempre. Quiero que sepan que visito, aunque sea de pasada, a todos mis amigos bloggeros. Saludos, querido amigo Eduardo.

Bueno, ya saben sin no leen nada en el blog durante el fin de semana pues es que todavía no tengo servicio de internet. Mañana es la evaluación sicológica de J, así que les cuento luego.

Me Dio Sentimiento

Ayer ni me conecté y mucho menos puede escribir para el Blog ya que tenia una reunión en la escuela de Kimberly. Ella se gradúa de 4to año y pues había reunión de padres para discutir sobre un viaje que la clase quiere realizar a Disney World.

Kimberly está en una Academia privada y la directiva de la Academia, por sus creencias religiosas, solo hacen las ceremonias de graduación y no bailes ni fiestas. Yo lo prefiero así pues no hay gastos de ropa, etc. Lo que si realizan es una actividad donde el grupo va y viaja fuera de PR o se quedan en hoteles en la isla.

Cuando Kimberly se graduó de noveno fueron a un hotel en Fajardo y la pasaron de maravilla. Ahora para 4to año quieren viajar a Disney y están realizando un sinnúmero de actividades para recaudar fondos.

Bueno, de J les digo que ayer tenia un examen de Estudios Sociales donde tenía que describir lo que era una comunidad, como se forma, las personas con distintos oficios dentro de su comunidad, etc.

Tratamos de que estudiara en casa pero lo poco que logramos preguntarle, no supo contestar. La ASE me indicó que no salió bien en el examen y optaron por enviarlo donde la maestra de EE para que le diera el examen. Con todo y eso estaba teniendo problemas, creo que hoy continúan.

El lunes en la noche tratamos que J estudiara para ese examen pero no logré mucho ya que no estaba en uno de sus mejores comportamientos. Se la pasó llorando pues ahora a él le gusta que le mostremos fotos en la computadora de Mario Bros.

Esto lo utilizamos como recompensa y para motivarlo a que haga las tareas y estudie. Pero yo le había dicho que el martes no veríamos fotos de Mario sino el miércoles. J estaba conciente de esto pero de momento comenzó a decir que quería ver a Mario y comenzó a llorar.

Estuvo llorando por muuuuuucho rato y cuando lo fui a bañar le dije “no tienes que llorar pues yo te dije que el miércoles vería las fotos de Mario después que hagas las asignaciones”. J me dijo “yo quiero ver a Mario” a lo que le contesté “no quiero que llores más” y comencé a hablarle de otras cosas para desviarle la atención.

Cuando traté de hablarle de otra cosa entonces comenzó a llorar más fuerte y me dijo “yo no te quiero” “yo estoy triste”. Imagínense como me sentí cuando me dijo esto, se me hizo un nudo en el corazón.

Yo le dije, “J yo te amo mucho” “yo ahora estoy triste pues tú me dices que no me quieres”. Continuó llorando por un rato mientras yo le hablaba y le explicaba que mañana (miércoles) tendría la oportunidad de ver a Mario en la computadora.

Se fue calmando y dejó de llorar entonces le pregunté “estas bien” y me dijo “si, yo te quiero”.

Anoche le encargué a Francisco que mientras yo estuviera en la reunión hicieran la tarea con J y que luego lo dejara ver fotos de Mario en la computadora.

Francisco me dijo que J hizo la tarea sin protestar y rapidito cuando le dijo que si hacia su tarea le dejaba ver a Mario en la computadora.

Cuando llegué J estaba feliz.

Embustero y Aburrido

Hoy J no fue a la escuela pues la maestra iba a estar ausente. Llamé a su ASE para informarle y ella iba a aprovechar la tarde de hoy para hacer unas gestiones y luego no tener que ausentarse.

No le había dicho nada a J hasta esta mañana cuando lo despertamos. El estaba tomando su leche cuando se lo dije y se sonrió. Cuando vi que se sonrió le pregunté ¿estás feliz? y cuando terminó de tomarse la leche me dijo “estoy feliz y dormido”.

Anoche cuando fui a bañar a J el piso del baño estaba mojado. Yo le comenté a J “este papi dejó el piso mojado” y J dijo “si este papi” y luego añadió “este papi es embustero”.

Me pareció extraño que utilizara esa palabra pues nunca antes lo había escuchado decirla. Inmediatamente pensé que J no sabía el significado y la estaba utilizando incorrectamente. Le pregunté “¿por qué dices que papi es embustero? y J contestó “por que moja el piso”.

Yo le corregí y le expliqué que la persona que es embustera es la que miente o no dice la verdad y que papi mojó el piso por ser “descuidado”.

J también utiliza la palabra aburrido incorrectamente, si por ejemplo le da risa por algo que alguien hace en lugar de decir esa persona es graciosa o tú eres gracioso dice “tú eres aburrido” y así por el estilo.

Este jueves se supone J tiene cita con el Pediatra del desarrollo pero la voy a cancelar. Una que el médico dejó de aceptar planes médicos y otra que en estos momentos realmente J está en etapa de seguimiento.

Este sábado J tiene evaluación sicológica y la Dra. que lo va a evaluar en adición de ser sicólogo es consultora educativa. Quiero que ella haga recomendaciones más específicas para J en el área académica ya que se está poniendo fuerte la cosa.

Mañana J tiene terapia de habla pues será la que le tocaría el sábado y que no va a poder ir por su evaluación. Así que mañana tenemos el corre y corre.

La evaluación del sábado es en Barceloneta así que aprovecharemos ya que estaremos en el área para ir a los Outlets, que nunca hemos ido. Y depende a la hora que regresemos, llevar a J al faro de Arecibo a la atracción de la cueva del pirata. Ya llevamos a J una vez pero todavía esta atracción no la habían inagurado.

Yo he pasado por Barceloneta pero nunca he entrado al pueblo así que nos servirá de paseo.

Si no es así…..

La Evaluación

Ayer fue la evaluación de Asistencia Tecnológica de J. El evaluador llegó a la casa alrededor de las 3:00 p.m. y a esa hora comenzó la evaluación. Lo primero que hizo fue hacerle pruebas de escritura a J y esta consistía en que J escribiera su nombre completo, por que es algo que lo sabe de memoria, y él le tomaba el tiempo.

Cada vez que J escribía su nombre, él le daba un lápiz diferente. Le hizo prueba con lápiz regular, grueso redondo, grueso triangular, fino triangular y dos lápices mecánicos distintos. Con el que menos tiempo J se tomó y con el que mejor hizo las letras fue con el grueso triangular.

También le hizo la prueba escribiendo su nombre en la computadora y luego le dio unos dictados para que los escribiera en computadora. Lo probó utilizando en teclado de la máquina y también con un teclado virtual con el cual utilizaba el “Mouse”.

J no utiliza computadora por lo que no tiene mucha experiencia, pero le agarró el piso rapidito y luego hasta hacia “drag and drop” con el “Mouse”. En términos de ligereza, obviamente con el lápiz ejecutó mejor pues lo que le causó problemas con el teclado es que no conoce donde están las letras.

Le hizo pruebas de lectura y comprensión de lectura, primero fue J leyendo un cuento y él le preguntaba sobre el cuento y luego era con una voz robótica y voz digitalizada. Cuando J leyó el cuento no pudo contestar ninguna pregunta, cuando la máquina le leía el cuento J pudo contestar algo y comprendió mejor con la voz robotizada que con la digitalizada. El evaluador nos indicó que le estuvo curioso que J entendiera bien la voz robotizada pues la mayoría de los niños le dicen que no entienden ese tipo de voz.

Le hizo otras pruebas pero no voy a entrar en detalle pues me tomaría mucho tiempo. A J por ahora y por su edad le recomendarán equipos de baja y mediana tecnología. El quiere dejar que J trabaje hasta final del semestre con estas recomendaciones y luego reevaluar. Si aún continúa con los problemas y luego de J ir adquiriendo experiencia con el teclado pues cambiaran las recomendaciones y se utilizaran más tecnología con él.

Bueno aquí algunas de la recomendaciones;

-sustituir los lápices que J utiliza ahora, por lápices gruesos triangulares
-continuará con el uso del escritorio inclinado
-utilizar láminas de color azul (prismas) que se colocan sobre el texto a leer y esto ayuda a que J puede ver mejor las letras
-utilizar unos tapes de colores (estos son removibles) para marcar en el texto; personajes, idea central, etc. Esto ayudara a J a recordar detalles en las lecturas
-los textos que se le den a leer a J deben ser en letra con tamaño 16 (tendrán que fotocopiar los cuentos y agrandar las letras). El probó a J con distintos tamaños de letras y con esta leyó con más fluidez.
-Programas de computadora para lectura (con voz robótica y digitalizada)
-permitirle utilizar la computadora para realizar dictados o pruebas que se las preparen en computadora para que las complete. Esto utilizando tanto el teclado convencional como el teclado virtual.
-conseguir algunos libros de texto en audio. El nos indicó que en PR hay una librería que tiene algunos libros que vienen de esta forma y recomendará a la escuela adquirir los que estén disponibles y que ellos utilicen en el currículo
-utilizar ilustraciones para enseñar conceptos a J, también recomendará un programa para esto
-un programa de juegos educativos que puede ser utilizado como recompensa luego de que J realice sus trabajos en la escuela
-continuar utilizando libretas de caligrafía (third) para sus clase
-papeles con guías visuales para que J pueda escribir derecho, creo que las líneas son de colores y ayuda visualmente para que J se mantenga dentro de las líneas cuando escribe.
-otros acomodos como ubicación del pupitre, etc.

El evaluador me dijo que a pesar de todos los problemitas que J presenta, él lo encuentra muy funcional y con un buen potencial académico. Nos dijo que por la edad de J hay que darle la oportunidad a que continúe desarrollando la escritura y lectura. El habló de reevaluar a final de semestre pero ustedes saben que llegará el final de semestre y el próximo y estos equipos o programas no aparecerán. Hay una cositas que yo voy a ver si las consigo pero los equipos y programas tecnológicos le tocan al DE.

Y estuve buscando los benditos lápices y no los conseguí en ningún lugar. Si había los gruesos redondos y los triangulares finos pero no los gruesos triangulares. Si saben donde puedo conseguir estas cosas en un mismo lugar y preferiblemente aquí en Puerto Rico, PLEEEEEEEEASE me dejan saber.

Fashion Guru

No saben como nos hemos reído Kimberly y yo ayer en la tarde. Cuando llegamos a la casa Kimberly se desmontó del carro para abrir el portón de entrada. Ella tenia una blusa que le quedaba corta y pues sus pantalones eran bajitos. Ya saben que los pantalones que vienen hoy día son debajo de la cintura.

La cosa es que cuando Kimberly está abriendo el portón J se le queda mirando y sale y dice “que pasa la ropa de Kimberly”. Cuando dijo esto me quedé sorprendida pues no entendía que trataba de decir J.

Yo- J no entiendo que tú dices de la ropa de Kimberly
J- Kimberly tiene la camisa así
Yo-¿qué le pasa a la camisa de Kimberly?
J- su pantalón es pequeño
Yo- Ahhh, tú quieres decir que a Kimberly se le ve la barriga
J- su camisa está pequeña, tiene que poner así (J se haló la camiseta que tenia puesta para mostrarme que era larga)
Yo- tienes razón, Kimberly es una fresca ¿verdad? (cuando dije esto J se sonrió)

Yo comencé a reírme a carcajadas y cuando Kimberly regresó al carro le conté y ella también comenzó a reírse. Kimberly le preguntó ¿J que pasa con mi ropa? Y J le contestó, “tienes que poner camisa de la escuela”.

De verdad que esto nos sorprendió muchísimo. Me causa curiosidad el por que esto le pudo molestar a J. Realmente no se molestó en el sentido de que le diera una rabieta o lo notara enojado pero si de alguna forma estaba afectado al punto que hizo comentarios al respecto.

Si supieran que J siempre nota cuando Kimberly se hace un cambio, ya sea el color de pelo, si se corta el pelo, se cambia el peinado (blower). Sinembargo, no nota si yo me hago algún cambio, o por lo menos no dice nada como hace con Kimberly.

Ayer agarré a J bailando, digo contorsionándose al ritmo de la música de un anuncio. Cuando entré al cuarto le dije “WEEPALE” y J se sonrió.

El pobre para bailarín no tiene talento.

El Stress Nuestro de Cada Día

La próxima semana se cumple 1 mes de los referidos de J para Educación Física Adaptada, Terapia Física y Terapia Sicológica.

Que ha ocurrido con esto, NADA, aunque todavía quedan unos días para el término de 30 días que el DE toma para procesar los referidos. No debo ser injusta y debo esperar a que se cumpla el término antes de decir algo. Quien sabe y me llamen la próxima semana para darle fecha a J para sus terapias.

Anoche J tenía varias tareas y estoy dejando que Francisco trabaje con él pues responde mejor con Francisco.

Voy a tener que tomar una decisión en términos de mi horario diario. Estoy llegando demasiado tarde a la casa. Todavía anoche a las 8:00 p.m. no había podido bañar a J y a esa hora aún estaba haciendo tareas. Y eso que Kimberly me ayuda en muchas cosas pero hay días que llega a encerrarse en su cuarto a hacer sus trabajos de la escuela y a estudiar. Francisco llega más tarde y está ayudando con J con sus tareas.

De verdad que estoy pasando por una situación de “stress” increíble. Cuando hay un hijo con necesidades especiales, que demanda mucha atención, esto se suma a la ya tan complicada vida que llevan los padres que trabajan fuera de la casa. Yo se que muchas mujeres pasan por esto y que no debería quejarme pero es que estoy llegando a un punto que siento que voy a explotar.

Reconozco que mi humor ha cambiado y últimamente no tengo la misma paciencia por eso creo que tengo que sentarme y analizar bien que alternativas hay. Francisco también se siente con “stress” pues no hay descanso. Siempre nos sentimos agotados tanto física como mentalmente.

Nosotros trabajamos 7 días a la semana pues inclusive los sábados y domingos madrugamos y hay miles de cosas que hacer. Los sábados ya a las 7:00 a.m. Francisco y J están en la calle y comienza la jornada de terapias. También para J esto es fuerte pues los sábados son como un día más de escuela.

Imagínense si nosotros nos sentimos así, como debe sentirse J que no tan solo pasa por su “stress” sino que absorbe el nuestro.

¿Qué Hacer?

Ayer le tocó a J su Terapia de Habla ya que el sábado como les había dicho, no puede ir por su evaluación de asistencia tecnológica.

Que ajetreo, salimos de Lajas para ir a Yauco a la terapia para regresar a Lajas a llevar a J a la escuela para luego yo ir a trabajar a Guánica. Llegué a la oficina con un dolor de cabeza increíble, a las 10:10 a.m. y sin desayunar.

Menos mal que J se quedó tranquilo en la escuela. Iba con dos guineos en su lonchera pues tenia que llevar una fruta para la clase y tenían que hablar de esa fruta. Ya saben que J no iba a llevar otra fruta que no fuera un guineo.

También tenía una tarea para entregar en la que tenia que dibujar a su mejor amigo y escribir algo sobre él. Le di el papel a J y le dije que tenía que dibujar a su mejor amigo y le pregunté quien era su mejor amigo, en ese momento olvidándome del asunto de Mario. Ya saben lo que dijo, “MARIO” y comenzó a dibujar un muñeco.

En ese momento me entró una frustración y sentimiento que le pedí a Francisco que trabajara con J. Francisco le aclaró que tenía que dibujar un amigo pero que fuera una persona. J dibujó, según él, a un niño que se llama Andrés y para describirlo Francisco lo ayudó.

En otra tarea tenia que escribir unas oraciones, dos exclamativas y dos interrogativas. Le expliqué que las interrogativas eran preguntas, que llevaban el símbolo de preguntas y que comenzaban con quién, cómo, cuándo, etc. Bueno le expliqué lo mejor que pude y le di ejemplos. Cuando le pedí que me dijera una pues ya saben que repitió el ejemplo que le acababa de dar.

Iba a escribir ¿qué es eso? y cuando iba a comenzar me dijo “Yo no se”. Pensé en deletrearle para que escribiera y comencé diciéndole Q y él escribió CU. Para la segunda él iba a escribir ¿cómo te llamas? y otra vez me dijo “no se” comencé a deletrearle y le dije “C” y J escribió CE. Cambié la táctica y comencé a decirle “la letra q”, “la letra u” y así comprendió mejor.

Precisamente ayer recibí vía correo el informe de Re-evaluación de Habla y Lenguaje que le realizó la Patólogo de Habla del Centro Tomatis. El recibir este informe me ocasionó otro mar de sentimientos pues en el recomienda 2 terapias de habla por semana de manera individual directa. Especifica que las terapias deben estar dirigidas hacia aumentar la comprensión del lenguaje y estimular las destrezas de procesamiento auditivo y dice “tales como”;

- Compresión de conceptos de tiempo, espacio, distancia, direccionalidad
- Discriminación de sonidos
- Rimas
- Percepción auditiva
- Asociación audio-visual
- Síntesis auditiva
- Compresión de lectura

Como ustedes saben J solo recibe una terapia de habla semanal y ya lo tienen grupal no individual. Tendré que ver como manejo esto en términos del DE pues esta evaluación no coincide con las recomendaciones del Centro donde él toma sus terapias actualmente.

Por otro lado CON QUE TIEMPO J puede tomar más terapias de las que ya tiene. De verdad que es bien difícil para nosotros.

Como Sabes que Te Estas Poniendo Viejo

Como sabes que te estás poniendo vieja, primero que nada cuando tú hijo de 6 años con Autismo te pregunta “¿Tú tienes 60 años?”.

Si tú hijo mayor al que hace algunos años todavía dependía de ti para casi todo y hoy día trabaja y vive solo, te estas poniendo vieja.

Si tú hija la cual todos estos años dependía de tí para moverse de un lado a otro y hoy te deja en tú trabajo y se lleva tú carro para la escuela, te estas poniendo vieja.

Si en el "counter" de la cocina hay un montón de frascos de pastillas y todos dicen tú nombre (Francisco), te estas poniendo viejo.

Si antes te podías amanecer viendo la tele o jangueando en algún lugar y ahora ya a las 8:00 p.m. te quedas dormido frente al televisor, te estas poniendo vieja.

Si te da lo mismo salir fuera de la casa con una camiseta toda estrujada y mal combinado, te estas poniendo vieja.

Si te tardas todo el día en hacer los quehaceres de la casa cuando antes en par de horas todo estaba listo, te estas poniendo vieja.

Si se te olvidan las cosas a menudo a tal punto que se te quema el arroz pues se te olvidó que estabas cocinando, te estas poniendo vieja.

Si solo duermes 5 ó 6 horas durante la noche y aunque sea fin de semana despiertas a las 5:00 a.m., te estas poniendo vieja.

Si ya no te gusta ir de tiendas cuando antes ibas todos los fines de semana, te estas poniendo vieja. Y si vas a las tiendas y nos te gusta la ropa que ves, te estas poniendo vieja.

Si comprabas ropa en Rave, Click, Infinito y ahora te aventuras a ir a mirar ropa a Jc Penney o Sears, TE ESTAS PONIENDO VIEJA. Aclaro, no es que yo tenga nada en contra de estas tiendas es que para mi gusto la ropa es muy formal y yo visto más casual.

Si antes te las pasabas en el Beauty retocando tú pelo (crecimiento) una vez al mes sin fallar y ahora te pesa ir y a veces tienes un crecimiento como una autopista de dos carriles, te estas poniendo vieja.

Si te encuentras con amigas de la escuela y casi todas ya son abuelas, te estas poniendo vieja.

Si algunas de tus compañeras de trabajo nunca habían escuchado hablar de Pacheco, el Tío Nobel o los Talaos (zapatos), te estas poniendo vieja.

Gente el tiempo no pasa en vano y lo que me preocupa es que para sacar a J pa’lante son muchas las energías que se necesitan. Me preocupa que ya mi paciencia, mi ánimo y mis energías no son las mismas.

A pesar de que los comportamientos de J en términos de rabietas y conductas, que era lo más retante, han mejorado muchísimo por otro lado los retos académicos son cada día más fuertes y requieren más trabajo y atención.

Ayer estuve todo el día de muy mal humor ya que me sentía tan agotada que esa fue mi reacción. Llega el fin de semana y sigues trabajando. Entonces es domingo y el lunes vuelves a la tensión y ajetreo y no has podido descansar nada durante el fin de semana.

Con este ritmo de vida hasta el más joven se siente como de 100.

Update Domingo

Ayer fue la actividad que teníamos de la Alianza en Ponce. La actividad superó nuestras expectativas ya que contamos con mucha asistencia. Las dos charlas estuvieron muy interesantes y aprendimos muchísimo.

También disfrutamos y nos llenó de emoción la presentación artística de dos jovencitos del grupo de Ponce. Ambos tienen Autismo pero tienen unos talentos extraordinarios. La chica cantó precioso y el chico la acompañó con el piano. Fue un momento muy lindo.

Y disfrutamos de un video de una niña hija, de una de nuestras compañeras de la Alianza, la cual se ha ganado el nombre de la Chica del Tiempo. Es que para un proyecto de la escuela hizo un video dando un informe del tiempo y este tenía efectos especiales y todo. A la chica le quedó muy lindo su reportaje.

Anoche llegué cansada de la actividad pero satisfecha pues quedó todo muy bien. Estas actividades conllevan mucha planificación y seguimiento pero de verdad que vale la pena y más cuando uno ve que la gente responde.

De J les diré que por allí está contento pues le adelantamos su regalo del 29 de septiembre. Es que realmente se lo merecía pues se ha estado comportando muy bien.

Bueno, lo próximo es que esta semana J tiene su terapia de habla el martes a las 8:15 a.m. en lugar del sábado. Pedí que se la cambiaran pues el sábado, si Dios quiere, es la evaluación de Asistencia Tecnológica. La próxima semana también la terapia será martes pues el próximo sábado (29 de septiembre) es la evaluación sicológica de J.

Así que el martes será un corre y corre pues primero voy a llevar a J a la terapia para luego llevarlo a la escuela y entonces irme yo a trabajar. Ya me siento con “stress” y todavía no comienza la semana.

Estoy tratando de romperme la cabeza pues J tiene otro de esos trabajitos bien chéveres que le dan en la escuela. Tiene que hacer una marioneta con una bolsa de papel. Donde rayos consigo yo una bolsa de papel yo no se si todavía se utilizan. De verdad que hace tiempo no veo una pues donde quiera que uno va le dan bolsas plásticas.

Ahora que recuerdo creo que en el supermercado vi unas que están en la sección de bolsas para guardar alimentos y meriendas. La marioneta tiene que se de una cara que refleje una “gran sonrisa y dientes”. Es que los chicos tienen que hablar del cuidado de los dientes.

Les cuento que a Francisco le habían enviado a hacer un montón de análisis pues el médico estaba pensando que Francisco era diabético. En eso salió bien pero está MUY MAL en colesterol y triglicéridos. Ahora tiene que estar tomando medicamentos para eso y lo pusieron a dieta. Me salvé yo ahora, no se que comprar pues J por una lado con su dieta y ahora Francisco por otro lado con otra dieta. Por lo menos coinciden en que la dieta de ambos tiene que ser baja en grasas.

Cuando no es Juan es Pedro, pero nada seguimos con vida.

Mi Mejor Amigo

Anoche el Autismo nos dio otra bofetada, ese “wake up call” y J se encargó de recordarnos que no bajemos la guardia con él.

Cuando ya pensábamos que los problemas en la parte de la socialización de J estaban superándose y que había mucho progreso, surgen unas cositas que nos hacen reaccionar y pensar que tal vez esto no es así.

En otros post les había comentado que J ya se acerca por voluntad propia a otros niños y busca la interacción. Una cosa es que él haga estos acercamientos y quiera compartir con otros chicos y otra es que sepa como hacerlo y no sea rechazado. Y peor aún, que J comience a darse cuenta o perciba el rechazo, la falta de comprensión o falta de interés de otros.

Estuvo con nosotros en el cuarto la mayor parte del tiempo jugando con sus peluches, Mario y Luigi. De pronto comenzó a hablar de Mario, Mario esto Mario aquello. Abrazaba a Mario (el osito) y decía “Mario es mi mejor amigo”. Si nos hablaba incluía a Mario en la conversación y decía cosas como “Mario dice….”

Francisco se puso un poco incomodo por esto y le dijo “J Mario no habla” y J dijo “si Mario habla”. Saben lo que hizo J, comenzó a hablar por Mario.

A mi la impresión que me dio cuando J decía que “Mario es su mejor amigo”, es que ya se da cuenta o percibe la dificultad en relacionarse con otros niños.

Esta mañana cuando le cepillaba lo dientes me dijo “Mario se despertó”. De verdad que nos sabemos que hacer, ¿tratar de quitarle a Mario para que termine ese apego que tiene con el muñequito? Pero todo siempre tiene un lado positivo ya que a través de Mario cuando habla por Mario está utilizando su imaginación y esto es un área donde él está afectado.

J no tiene o no utiliza mucho juego imaginario pero anoche demostró capacidad en esta área. Inclusive gracias a Mario se sentó a leer. La lectura es una de las cosas que me gustaría fomentar en J. Así tal vez su obsesión por los juegos electrónicos y la televisión disminuya y ya que no juega con juguetes, pues por lo menos comience a interesarse por los libros.

Agarró a Mario en una mano y lo escuché decir “Mario vamos a leer”. La verdad es que lo que estaba leyendo era un libro de instrucciones de uno de los juego de DS, que por cierto lo comenzó a jugar hoy. El juego es viejo pero como ya ha terminado varios de los juegos que tiene pues no le queda más remedio que recurrir a los que tiene y que no le gustan mucho.

Esta es una de las dificultades que tiene en la escuela, la interpretación de lo que lee. Sabemos que él puede desarrollar esa capacidad pues lee los libros de instrucciones de los juegos y sale jugando de lo más bien. El interpreta muy bien lo que los personajes en el juego tienen que hacer y que botones o comandos utilizar para que se muevan. Eso si, estos libritos son bien ilustrados y esto le ayuda mucho.

Por otro lado, él si se interesa en leer esto libros de instrucciones pero no muestra interés por otros textos. Esto es lo difícil con ellos, lograr que muestren interés por otras cosas fuera de sus obsesiones o a lo que ellos deciden prestarle atención o mostrar interés.

Tengo que hacer una visita a la librería y conseguirle libros a J con MUUUUCHAS ilustraciones y sobre temas que a él le puedan interesar. Solo tengo que sacar el tiempo.

Estos próximos tres fines de semana ya hay compromisos. Mañana sábado tengo el Taller de la Alianza en Ponce. Por cierto aún quedan espacios así que se comunican conmigo. El sábado 22 es la evaluación de Asistencia Tecnológica de J y el sábado 29 es la evaluación sicológica.

Así es nuestra vida…

El Diente Brillao

J fue al dentista y a pesar que estuvo llorando desde que llegó, a la hora de la hora pudieron trabajar con él.

Mi miedo era la impresión que J iba a tener cuando le fueran a inyectar la anestesia. Primero le pusieron una pasta que es anestésica y luego lo inyectaron. Luego de eso se dejó trabajar bien.

No utilizaron plata sino resina, y de esta forma le arreglaron una de las muelas y le sacaron el diente del frente pues lo tenía flojo y nosotros no habíamos podido sacárselo. Le queda una visita para que le arreglen la muela que le falta.

Cuando le pregunté a J que le hicieron me dijo, “me brillaron el diente”. Ahora dice “mi diente está brillao”. Esta noche lo visitará el “tooth fairy” otra vez. Si se le siguen cayendo dientes a J nos vamos a arruinar.

El viernes no sabemos si J podrá ir a la escuela, pues la hija de la ASE está enferma y tiene cita médica el viernes. Si la ASE no consigue que el papá de su hija la lleve al médico, ella tendrá que llevarla.

Supongamos que yo pida el día en el trabajo para servir de T1 a J, yo no creo que esto funcionaria pues J se comporta distinto conmigo. Ustedes saben como es esto de la mamitis. Además, no puedo ausentarme este viernes por compromisos de trabajo.

Y definitivamente no hay nadie que se haga cargo de J en la escuela. Bueno hoy me dice la ASE si va a ir el viernes o no y si no puede pues imagínense, yo la comprendo pues es su hija la que está enferma y yo haría lo mismo en el caso de unos de mis hijos.

La computadora sigue dándome problemas, a veces se conecta y muchas otras no. Así que me disculpan si no puedo visitarlos tan seguido como antes en sus blogs. Noemí, Mary, Mamiago, Viviana, Eduardo, Aimée, Blog de la Alianza, Manny, Brenda, Frances, Laura y si se me queda alguien me perdonan pues le quiero dejar saber que según pueda los visito aunque sea de pasadita.

Cuando la condenada si se conecta lo hace muy lento y a veces algunos de sus blogs que están cargaditos por las fotos, música, etc. se tardan mucho en subir.

Los dejo pues estamos tratando de que J escriba el trabajo de Estudios Sociales y nos está dando mucha candela, llorando por que no quiere escribir.

My Month is March

Anoche J estaba súper contento, él es así de momento le da una euforia y se pone bien complaciente y dice que está feliz.

Pero siempre hay un poquito de interés y todo es porque el 29 de septiembre de 2007 es el día que seleccionamos para su refuerzo grande y anoche cuando lo bañaba me dijo “si yo porto bien en el sábado 29 de septiembre tú compras juego de Mario”. Como le dije que si, pues eso fue suficiente para que el resto de la noche estuviera contento.

El comportamiento de J ha mejorado muchísimo, ya no hay quejas en la escuela de que le den rabietas, ya no se levanta de su asiento ni si mete debajo del escritorio y por lo menos en las libretas escribe aunque sea dos oraciones del trabajo de la clase, algo es algo.

En la casa, está cooperando con las tareas y si es Francisco el que trabaja con el las hace mejor. A mi me da mas trabajo lograr que estudie o que haga una tarea.

Anoche tenía una de matemáticas y la hizo rapidito. Era de suma y resta y J con esto no tiene ningún problema, hace los ejercicios bien rápido.

Para el viernes tiene dos trabajos para entregar; el primero es una presentación oral de Inglés sobre actividades o celebraciones durante le mes de marzo. Hay que hacer un collage (no se si está bien escrito) con láminas o dibujos que representen estas actividades o celebraciones.

Lo meses los distribuyeron por sorteo, el niño escogía papelito y le tocaba el mes que dijera el papel. A J le tocó marzo, que no puedo ser el peor mes. Si le hubiese tocado diciembre pues J conoce el concepto de la navidad o febrero pues conoce el día de San Valentín tal vez no el concepto pero si sabe identificar el cupido con San Valentín. O enero pues J conoce los Reyes Magos aunque le dice “los papa Dios” pero sabe que traer sorpresas a los niños.

En marzo encontré como feriado la Abolición de la Esclavitud y la festividad de St. Patrick’s. De esto J no sabe nada, anoche trabajamos con el collage pegando láminas etc. Yo le decía a J de que se trataba pero ya saben. Y no solo que no entienda lo que significan sino que la presentación es en inglés y tiene que hablar de esos días.

La ventaja con J es que en inglés es muy bueno y lee también en inglés así que en el collage pegamos los nombres de los días festivos para que J los lea y los relacione con las láminas. También le pegué las fechas en las que se celebra cada uno.

El otro trabajo es de Estudios Sociales tendrá un poquito más de reto. Tiene que pegar láminas de personas que realizan oficios en nuestra comunidad. Debajo de cada lámina tiene que escribir como esta persona y/o su oficio ayuda a la comunidad. En la libreta tenia especificado que la información tiene que ser escrita con la letra del niño. Tendremos que comenzar hoy para que de aquí al viernes J haya escrito lo que tiene que escribir.

Mañana J regresa al dentista y recordé que le dijeron a Francisco que le iban a arreglar dos caries superficiales que tiene.

Hoy llamé y le indiqué a la recepcionista que con J no se puede utilizar o no queremos que se utilicen platificaciones por el metal De todas formas son dientes de leche y J está mudando dientes. Además, si las caries son superficiales pues tal vez se puedan dejar así o que le extraiga los dientes de una vez.

La recepcionista me indico que mañana como quiera lleváremos a J y que hablaremos con la dentista para evaluar otras opciones. Digo llevaremos suena a manada pues el que los va a llevar es Francisco. Kimberly también tiene cita.

Ya J dice que no quiere dentista y la última vez que fueron Kimberly me dice que J hizo un escándalo increíble. Ay Santo Dios.

Es Oficial

Hoy fuimos al área metro a reunirnos con la persona que va a evaluar a J para Asistencia Tecnológica, ya firmamos el contrato. Me pareció una persona muy competente, dialogamos y él nos preguntó cuales eran nuestras mayores preocupaciones con J.

Como él nos había indicado anteriormente, no se va a limitar en evaluar a J en el área de la escritura sino también en lectura, comprensión, en habla, etc. Dialogó brevemente con J y le mostró una maquinita que él tenia y le dijo a J “el 22 de septiembre te voy a enseñar a usar esto” y le mostró la maquinita.

Luego Francisco me dijo que le parecía una “Pocket Palm”. Obviamente cuando se la mostró al J inmediatamente le llamó la atención. Ahora a esperar a que llegue el día de la evaluación y ver que sale de todo esto.

Me ha dejado pensando la pregunta del evaluador “¿que es lo más que les preocupa con el nene?”. Si les soy honesta, a mi no me preocupa mucho lo de la escritura de J. No es que no sepa escribir pues J escribe desde que tenia alrededor de 2 ½ años, simplemente se le dificulta y lo odia. Tampoco me preocupa la lectura pues igual, J se auto enseñó a leer desde muy pequeño.

Pero que hace J con saber escribir y leer si no sabe aplicarlo a su diario vivir, eso si me preocupa. Me preocupa que escriba y lea y no sepa que y para que. Me preocupa que no se le desarrollen sus verdaderas fortalezas. J tiene muy buena memoria, J es excelente en inglés y muy bueno en matemáticas. Me preocupa que pueda tener amigos en el futuro, me preocupa que su dignidad de ser humano no se violentada, me preocupan muchas cosas. Pero sobre todo me preocupa que en un futuro J se capaz de cuidarse solo, que no dependa de nadie y aunque no sea un médico, un ingeniero, un maestro, que pueda mantener un trabajito y cubrir sus necesidades.

Una de las cosas que me dijo el evaluador es que con J se buscará desarrollar sus fortalezas para compensar sus debilidades. Habló de los PECS, de un micrófono (o algo de sonido), va a probar la “maquinita”, la computadora, programas de lectura y hasta cositas de baja tecnología que puede ir desde lápices especiales, etc. El dice que hay muchas cosas que le pudieran a ayudar a J y no solo para la escritura.

Estoy cansada, así que continuamos luego.

Doble Carita Feliz

Mi computadora después que “SUPUESTAMENTE” estaba arreglada, dio problemas otra vez y se la llevaron nuevamente. Así que les pido disculpas si me tardo en publicar, visitar sus blogs o contestar mensajes pues tengo que depender de máquinas que no son mías.

Ayer fui a relevar a la ASE de J y resultó ser que en lugar de relevarla la invité a almorzar y compartimos su hora de almuerzo juntos. Luego del almuerzo, ella se fue con J al salón pues era hora de entrada de J.

Hablamos del examen de ciencia. Me dijo que en la pregunta de las frutas J se trancó con guineo y solo escribió guineo. No quiso, a pesar que ya él decía manzana y china, escribir otra fruta. En los lácteos la contestó bien y en los vegetales no escribió nada. Una cosa es que J se sepa el material, y no necesariamente por que lo comprenda pues él recurre mucho a la memoria, pero otra es su visión de las cosas. Todo el tiempo él decía “solo me gusta guineo” y con guineo se quedó.

También tenía un examen de diminutivos y plurales. Ayer me comentaba la ASE que J no estaba muy preparado en estos conceptos. Que ella iba a hablar con la maestra para advertirle y pedirle que si J no podía hacer el examen, le permitiera repetir el mismo pero que le diera tiempo adicional a J para que la maestra de EE le trabajara con estos conceptos antes de tomar el examen nuevamente. El propósito no es para que J saque mejor nota sino para que comprenda el material.

Para nosotros no es importante que J saque todas A, sino que aprenda y pueda funcionar en su grado. Pero está allí batallando y tiene a su ASE que les puedo decir que realmente se preocupa por que J aprenda y entienda lo que se le enseña.

Por otro lado ella me dice que no tiene ninguna preocupación con J en las clases de matemáticas e inglés. Ella dice que en estas J funciona muy bien y que a J le gustan pues puede competir de tú a tú con sus otros compañeros.

Hoy en la TO le estaban trabajando a J destrezas del diario vivir. Ella lo hizo quitarse y ponerse la camisa y J lo hizo muy bien. También quitarse y ponerse le pantalón y J ya lo domina muy bien incluyendo zipper y botones. Las medias todavía se las pone al revés, talones hacia arriba. Se pone los zapatos pero no sabe amarrar pero hoy logró hacer el primer nudo, YEEAHHH.

Hoy fuimos a almorzar después de la TO al sitio preferido de J. Yo me encontré con Francisco y J allá pues yo estaba en el supermercado. Y gente J COMIO SOLITO. Esto se lo debemos a la perseverancia de su ASE pues ella ha logrado que J la mayoría de la veces como solo en el comedor.

Otra buena para J hoy, y esto si que me dejó EUFORICA. Luego de la terapia visual, J no fue al Tae Kwon Do pues hoy había exámenes. Como les quedaba ese tiempo libre antes de la TO, Francisco decidió aprovechar para llevar a J a recortar. Antes de yo ir al supermercado entré al beauty para saludar a Francisco y J. Y cual fue mi sorpresa, vi como J se sentó solito en la silla de recortar, se dejó colocar la capa y la estilista le estaba pasando la máquina y el chico sentadito como todo un hombrecito. Francisco me pidió que me fuera pues J se luce cuando estoy presente, así que me fui a hacer mis cosas. Cuando terminaron me volví a encontrar con ellos y hasta Francisco se pudo recortar pues J se quedó quietecito en lo que recortaban a Francisco.

Me dio tanta alegría todo lo bueno que J nos demostró hoy que fui y le compre un juego que J lleva pidiendo hace tiempo pero se lo escondí pues no le toca recompensa hasta el 29 de septiembre, digo recompensa grande $$$$$.

Su recompensa de hoy fue felicitarlo y decirle lo orgullosos que estamos por todo su esfuerzo. Cuando se le felicita, J se pone contento y dice “tengo carita feliz” y sonríe mucho.

Y nosotros también tenemos carita feliz.

Ajetreo

Mañana mi comadre no va a trabajar pues tiene que resolver un asunto. Así que Francisco llevará a J a la escuela en la mañana. A las 11:15 a.m. yo llegaré a la escuela para relevar a la ASE de J y que ella tome su hora de almuerzo. Me quedo con J hasta las 12:15 que es la hora de entrada de su grupo y la ASE se hace cargo. En la tarde mi suegro irá a recoger a J a las 2:00 p.m., aunque J sale a las 3:00 p.m., pues él también tiene que ir a recoger a los primitos de J.

Se fijan todos los arreglos y complicaciones que envuelve cuando o la ASE de J se ausenta o mi comadre no puede ir a la escuela. Pero con esto hay que lidiar pues mi comadre es nuestra salvación pero pues hay ocasiones que se le presentan asuntos que tiene que resolver y nosotros entendemos perfectamente.

Si no fuera por ella no hubiese sido posible tener a J en esa escuela. Si no fuera por ella la otra opción que teníamos era que J permaneciera en el Colegio donde está Kimberly, donde J estuvo en Kinder, y que no le fue muy bien.

El sistema privado de ninguna forma es opción para J pues no le ofrecen las ayudas que está recibiendo ahora en el sistema público. No tendría una ASE que ha sido uno de los servicios fundamentales para que J haya podido funcionar en corriente regular.

Y de todas formas, que hubiese ocurrido para el próximo año que Kimberly se gradúa y ya no estará en el Colegio. Ciertamente la decisión de cambiar a J al sistema publico fue la mejor y claro está el ofrecimiento de mi comadre a hacerse cargo de J.

Cuando J iba para Kinder ya mi comadre nos había hecho el ofrecimiento pero optamos por tratar el colegio. Los que conocen a J desde hace tiempo saben que a J no le fue muy bien en Kinder. Siempre agradezco a Aimée que nos aconsejó para que brincáramos el charco al sistema público, jejeje.

Con sus muchos defectos y las batallas que hemos tenido que librar, el sistema público ha sido una buena opción para J. Y no debo quejarme pues yo se que a otros padres le ha ido mucho peor en cuanto a conseguir servicios para sus hijos. Le doy Gracias a Dios todos los días por ayudarnos.

Lo único que hubiese deseado es que la escuela donde está J fuese hasta cuarto año, pero es solo hasta sexto. No sabemos si cuando J salga de sexto, si Dios lo permite, a la escuela que vaya se encuentre con tantos Angeles como en esta escuela.

Cuando J llegue a cuarto grado le tocará de maestra, su madrina. La ventaja que tenemos es que ella lo conoce y lo maneja súper bien así que para ella no será un reto tener a J de estudiante.

Ella cuando sale de la escuela si tiene que hacer alguna gestión se lleva a J. Ya sea para el Banco, oficinas que tenga que visitar, el supermercado o cualquier sitio que ella tenga que ir. Ella nos ha ayudado mucho pues J se ha acostumbrado a visitar estos sitios y sobre todo a controlarse y a esperar. Por eso cuando ahora salimos a distintos lugares con J, es muco mas fácil.

El otro día estaba hablando con Kristian y me dijo “oye mami yo vi al nene hoy en el Banco”. Kristian me contó que fue donde J y que cuando J lo vio le dijo “KRISTIAN, QUE TU ESTAS EN EL BANCO”, como quien dice, “Kristian que tú haces aquí”.

Por fa, lean el anuncio que sigue a este post.

Anuncio

El 15 de septiembre no estaremos reuniéndonos en San Germán como hacemos todos los meses. La Líder del Grupo de Apoyo de Ponce y esta servidora estaremos uniendo a los dos grupos para llevar a cabo una "TARDE EDUCATIVA".

Esta actividad se realizará;
15 de septiembre de 2007
de 1:00 - 6:00 pmEn el Salón Madre Teresa de Calcuta, Edificio Perea, Universidad Católica en Ponce

Temas:
"Aspectos Legales de Educación Especial” por; Lcda. Josefina Pantojas, Coord. Proyecto Educación Especial Servicios Legales

"Tratamientos Biomédicos en el Autismo” por; Joyce Dávila, Alianza Autismo

Es una actividad LIBRE DE COSTO y los espacios son limitados. Para reservar su espacio se pueden comunicar conmigo a javier4579@yahoo.com y brindar nombre o nombres de personas a asistir, número de teléfono y si son padres o profesionales.

RIEGA LA VOZ, ¡POR QUE EL APOPO ES VITAL!

J Se Apunta OOOOOOOOTRA

Recibí de vuelta una forma que envía el Pediatra del Desarrollo la cuales llenan la maestra y ASE de J. El propósito de este formulario es medir como van cambiando los comportamientos de J según avanza el tiempo.

Todavía indican problemas mayormente en el área de atención, organización, esfuerzo mental, seguir instrucciones, etc. pero muchas de estas han cambiado de “casi siempre, muchos más que los demás” a “a veces, un poco más que los demás”.

Las claves u opciones que dan para contestar cada pregunta son;
0= no, casi nunca; igual a los demás
1= a veces; un poco más que los demás
2= casi siempre; mucho más que los demás

Esta forma el Pediatra de Desarrollo la envía a la maestra y ASE por lo menos dos veces al año. J tiene cita con el Dr. ahora en septiembre y pues me indicó que se la llenaran luego de por lo menos J estar 1 mes de clase.

En lo que la ASE hizo una anotación bien positiva es en el área de comportamiento. Ella indica y cito “en su conducta ha progresado mucho, lo observo más tranquilo que el semestre pasado”.

Ella me dice que él está bien pasivo que no es como antes que se levantaba mucho de su asiento y le daban rabietas y mal humor.

En rendimiento pues continúa igual, en las mañanas más atento y trabaja mejor y en las tardes se queja, no quiere trabajar y trata de darse una escapadita a “dreamland”.

Pero ¡NUESTRO CHICO ESTA PROGRESANDO!. Todo lo que se ha hecho por J ha valido cada sacrificio, cada lágrima, cada pelea, cada coraje, cada centavo. Y sin restarle merito a nuestro hermoso J que es un luchador, es nuestro HEROE.

J tiene un examen de ciencia que está pelú. Por ejemplo en el repaso dice “menciona dos lácteos que más te gustan” J me dijo “yo no se eso”. Claro J no come lácteos. La otra decía “menciona dos frutas que más te gustan” J dijo “me gusta el guineo” yo le dije que más y J dijo “nada más”.

Le cambié la pregunta a “menciona dos…… y le hice la nota a la ASE para que le modifiquen la forma de hacerle la pregunta.

Así que los dejo pues esto va a estar interesante.

Tenemos Fecha

YEEEEEEEEEEEEEES, ya tenemos fecha para la evaluación de Asistencia Tecnológica.

J será evaluado en nuestra casa el sábado 22 de septiembre. El evaluador trabaja en lo que se conoce como ambiente natural. Lo único que me preocupa de esto es que J no se distraiga queriendo ir a jugar o ver la tele.

El evaluador me solicitó si es posible que la ASE de J este aquí ese día para él entrevistarla y luego por teléfono entrevista a la maestra, Terapista de Habla, Terapista Ocupacional y cualquier otro terapista que trabaje con J.

Me indica que esta entrevista con la ASE juega un papel súper importante pues es la persona que mejor conoce a J en la escuela y sus habilidades y retos.

Este fin de semana me tengo que dar el viaje a San Juan para encontrarme con el evaluador y hacerle entrega de copia de las evaluaciones recientes de J, copia del PEI, etc.

El necesita estos documentos para analizarlos con tiempo y poder determinar los equipos que necesitará traer para ser utilizados durante la evaluación. Al igual que tener un cuadro claro de las necesidades de J y así poder evaluarlo en todas las áreas, no solo limitarse a la escritura.

Ayer J tenía coraje y no sabía decir por que. Estaba de mal humor y uno lo nota rapidito pues se pone serio. J siempre está sonriendo y si entra a mi cuarto 5 veces, 5 veces nos mira y se sonríe o nos dice “hola”.

Lo vimos así y le preguntamos si tenia coraje y contestó “si”. Le pregunté por que tenía coraje y nos decía “no sé”.

Yo no le insistí mucho pues no quería promover que con la preguntadore le fuera a dar una rabieta.

Más tarde yo estaba en la cocina y J se me acercó y yo le dije “que pasó J’ y él me respondió “MIRA YO TENGO CARITA FELIZ” y simuló una sonrisa.

En la noche Francisco estaba viendo una película cómica y llegó J y se acostó en la cama con Francisco a verla. Yo estaba en la computadora pero escuché la conversación de J con Francisco.

Francisco se estaba riendo por la película y J le preguntó “que es esa película”. Siempre que estamos viendo un programa J tiene la manía de preguntar “que es esa película” y agarra el control del TV y le da a Info para leer el título de la película y la hora que se acaba.

Pues hizo lo mismo con la que Francisco estaba viendo y de momento J sale y dice “esa película es risada”. Francisco y Yo nos miramos pues J lo que quiso decir es que la película daba risa o era cómica. Claro le corregimos y le dijimos que la película era cómica.

J se las saca de la manga…….

Machacando Sobre Lo Mismo

Perdonen que siga con los mismo pero referente a los posts anteriores de “Ser Diferente” el sábado nos ocurrió otro incidente.

Ustedes saben que J es loco con los juegos electrónicos. El sábado cuando salimos de la terapia visual y antes de ir a TO, fui con J a una farmacia a comprarle un medicamento a Francisco.

Cuando íbamos a entrar a la farmacia antes que nosotros entró una mujer con su hija. La niña tenía alrededor de 11 ó 12 años e iba jugando con un DS.

Yo me di cuenta pues precisamente ella estaba frente a mi cuando entrábamos a la farmacia. J tiene una habilidad para detectar los sonidos de los juegos y se dio cuenta de inmediato que la muchacha llevaba un DS en la mano y fue directito hacia donde ella. Yo me detuve a agarrar un periódico y J prosiguió hacia donde la muchacha y le preguntó “¿que es ese juego?”. La muchachita no le contestó y J continuó preguntando ¿qué es ese juego?

Yo caminé hacia donde J para agarrarlo de la mano y continuar caminando cuando veo a la madre de la niña que se voltea y la regañó. La madre le dijo “tú nos oyes que el nene te está hablando, no seas mal educada”. Yo llegué hacia donde estaban ellos y la madre me miró y se sonrió conmigo e hizo un gesto como quien dice “disculpa a la mal educada de mi hija”. Yo me sonreí con ella y le dije a J, ven vamos a buscar la medicina de papi. Cuando iba caminando podía escuchar a la madre aún regañando a la hija.

Luego que agarramos la medicina de Francisco, y estuvimos un ratito dentro de la tienda, me dirigí a pagar y nos encontramos con la muchachita otra vez. J VUELVE donde ella a preguntarle OTRA VEZ ¿qué es ese juego? e inmediatamente noté que la madre la miró entonces la muchachita contestó, no se cual es. SI CLARO

Fulgencio en un comentario que me dejó indica algo muy cierto. Nosotros y con esto me refiero a todos los que trabajamos modificación de conducta con nuestros hijos estamos muy pendientes a que nuestros hijos se comporten correctamente.

Por lo menos yo les puedo garantizar, y esto les soy sincera no ha sido fácil, que J se comporta mejor que muchos niños típicos. Hemos logrado que comparta sus juguetes con otros niños, que salude cuando llega a algún lugar, que controle sus corajes, que cuando salimos a las tienda no se antoje y forme una pataleta, etc.

Hay personas que me dicen que prefieren cuidar a J que a otros niños pues J es muy tranquilo y no da que hacer. Hasta mi papá dice que prefiere quedarse cuidando a J que a los otros nietos. JEJEJE

Y si esto lo podemos lograr con un chico como J, con un chico típico es mucho mas fácil.

Claro esto está en los padres.

Special Memories

Este fin de semana no ha sido muy diferente a los demás pero si un poquito más fuerte. Francisco estuvo el viernes medio día en sala de emergencia con sueros, inyecciones, análisis de sangre, etc. Llevaba toda la semana enfermo y OTRA VEZ, pensábamos que era dengue. Afortunadamente le indicaron que era viral. Ya se siente mejor pero un poco débil.

Ayer me tocó el maratón de llevar a J a las terapias. Donde único no lo llevé fue al Tae Kwon Do pues en la visual salió un poquito más tarde. J comenzó con un nuevo tratamiento con uno lentes que tiene que utilizar por una hora al día en la casa. Hay que rotar la posición de los lentes cada 5 minutos. Cinco minutos con la base hacia arriba y cinco con la basa hacia abajo. Esto le ayuda a su percepción espacial y a su coordinación motora. Los lentes también los tiene que utilizar durante la TO y la TH.

Las otras noches J encontró el álbum de fotos de él. En este álbum hay fotos de mi parto y de J embarrado de sangre cuando nació. El las miraba con mucho interés mientras Francisco y Yo le explicábamos lo que ocurría en las fotos. Cuando el vio la foto que yo estaba en proceso de parto decía “mami está enferma”. Luego vio las fotos suyas y le explicamos que eso fue cuando el nació. Se pasó el resto de la noche diciendo “yo era bebé”. Cada vez que entraba al cuarto decía “yo era bebe”.

Ahora todos los días viene a buscar el álbum para mirar las fotos. El dice “voy a ver special memories”. Ahora le dice a las fotos Special Memories.

El sábado J me sorprendió grandemente. El Dr. que le trabaja las terapias visuales estaba anotando en los sobres que les estaba enviando a las trapistas, con las instrucciones de cómo usar los lentes, el número de teléfono del centro. J vio que el anotó el número de teléfono y le preguntó al doctor “¿cuál es tú número de teléfono? y el doctor le contestó “se me olvidó” pues obviamente no quería dar su número. J salió y dijo “el de mi mamá es 787 …….”

Tanto el doctor como yo nos quedamos en una pieza, pero más yo pues ustedes no saben el tiempo que llevamos tratando de que J se memorice nuestros números de teléfono y por lo menos sabemos que si se los aprendió. Bueno por lo menos el mió.

El doctor me dijo que bien que se aprendió tú número pues uno nunca sabe y me dijo, “aquí vienen algunos chicos que se les hace difícil hasta recordar el nombre completo”.

Por lo menos J sabe nuestros nombres, el de su papá con nombre y apellido pero el mío solo sabe decir mi nombre.

J cada día nos sorprende.